初中生知觉到的教师期望、自信、心理健康和学业成就的关系.pdfVIP

摘要 教育学家和心理学家对教师期望理论做了很多研究，而国内外至今还未见到信度较 高的有关学生知觉到教师期望的评定问卷。为适应今后教师期望理论研究的需要，编制 出一套信效度较高的学生知觉教师期望评定量表是十分必要的。同时以往对教师期望的 研究几乎完全集中在对学生成绩的期望，而教师除了对学生成绩外，对学生的其他很多 方面也都传达了期望，这些活动也将直接或间接对成绩产生影响，并且影响学生的自信 等方面。本研究在文献综述和开放式问卷调查的基础上，编制了初中生知觉到的教师期 望问卷，并对问卷进行项目分析，探索性因素分析，信、效度检验和验证性因素分析。 然后采用自编的《初中生知觉到的教师期望问卷》、修订的《初中生自信问卷》、周步成 等修订的《：心理健康诊断测验》(MAT)，测查初中生知觉到的教师期望、自信和心理健 康的现状和特点以及初中生知觉到的教师期望和自信、心理健康和学业成就的相关关 系，研究结果如下： 1．初中生知觉到的教师期望问卷》包含情感支持、学业期望、生活关心、能力肯 定、消极评价和更高期望六个因素，问卷具有较高的信度和效度，可作为本研究以及今 后研究的测量工具。 2．初中生知觉到的教师期望、自信和心理健康均有年级差异，初一知觉到的教师 期望最高，初三最低，一年级显著高于三年级。整体自信和学业自信随年级的增长而降 低，社交自信和身体自信随年级的增长而增高。在对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、恐 怖倾向、冲动倾向上初三学生的得分要显著高于初一学生，而在对人焦虑、自责倾向和 恐怖倾向上初二学生的得分要显著高于初一学生。 3．是否担任班干部、人际关系的好坏和父母文化程度对初中生知觉到的教师期望、 自信和心理健康均有显著影响。 4．初中生知觉到的教师期望、自信和心理健康之间有显著相关，知觉到高教师期 望的学生自信较高、心理健康水平较好。 5．初中生知觉到的教师期望、自信和心理健康对学业成就有显著影响。 关键词：初中生知觉到的教师期望自信心理健康学业成就 ABSTRACT The had educationistsandthe done researchestotheTeacher psychologistsmany Expectancytheory, butuntilnowthereisn’t about of with aquestionnaireStudents’perceptionTeachers’Expectationhi曲 theinthedomesticand thefurtherTeacher researchitis reliability foreign．For Expectancytheory high essentialtoestablisha about with Students’percepti∞ofTeachers’Expectationhi【gh questionnaire formerresearchesaboutTeacher concentratedtothestudent reliability．The Expectancytheorynearly achievement theteacherhadalsotransmittedthe tostudentsother expectation expectation completely,but besidestothestudentachievement．Theseact