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初中班主任情感教育方法探讨 　　摘 nbsp; nbsp;要： 随着社会快速发展，家长和老师对学生的成绩提出了更高要求，但是往往忽略学生的情感变化。目前我国正处在信息、科技全面发展时期，人们生活工作的压力较大，情感方面，很少有家长能和孩子进行全面交流和沟通。本文从目前初中生存在的主要问题入手，提出班主任进行情感教育的方法。 中国论文网 /7/view-7233546.htm 　　关键词： 初中班主任 nbsp; nbsp;情感教育 nbsp; nbsp;工作方法 　　1.初中生存在的主要问题 　　1.1缺少父母的关爱。 　　相关调查研究发现，初中生是独生子女的情况较多，大多数父母为了给孩子提供良好的物质生活条件而努力工作。初中生与父母待在一起的时间较少，导致彼此之间缺乏情感交流和沟通。还有一些父母常年在外打工，没有时间关心孩子的教育和生活问题，通常让孩子寄宿在学校，这种现象导致学生和家长之间的情感越来越疏远。 　　目前，我国许多毕业生面临就业压力，家长都希望自己的孩子接受高等教育，将来找到好工作，因此将精力放在孩子的学习成绩上，只注重孩子成绩的变化，忽视与学生的情感交流，长此以往，将严重影响学生的身心健康。 　　1.2容易出现叛逆倾向。 　　初中生思想还不成熟，辨别能力较差，容易被外界分散注意力，这些都是由初中生的生理和心理特点决定的，生理的失衡会给处于青春期的初中生造成一定情感困惑，处在这个年龄阶段的初中生通常会做出一些意想不到的举动，如对学习感到厌倦、讨厌与身边的人进行对话交流，封闭自己的思想等，如果不能及时对初中生的情感进行疏导，则很可能走上歧途。初中生的心理承受能力较差，在别人的批评和指责中陷入自卑和自闭，这个时期的他们就需要老师和家长更多的关爱。 　　1.3容易被外界因素诱惑。 　　初中生的辨别能力较弱，人生观、世界观和价值观还不成熟，对待问题的处理方式主要凭借感性，缺乏理性思考。某些初中生因为意志力薄弱极易受到社会上不良风气的影响。 　　现在许多家长忙于工作，对于孩子的教育只关注学习成绩，很少与孩子进行情感沟通，随着信息技术和网络技术不断普及和应用，许多学生通过网络游戏释放学习压力，试图通过虚拟的网络世界寻找情感寄托。平时不愿与父母交流的事情向网友倾诉，加上社交软件普及，越来越多初中生对网络产生依赖心理。初中生因为心智还不成熟，容易上当受骗，并且大多数初中生存在猎奇心理，在社会不良风气影响下，容易接触一些恶习，如吸烟、喝酒等，这些社会现象应引起家长和老师的重视，相对来说，初中生属于社会上的弱势群体，应该得到家长、老师和社会的共同保护。 　　2.初中班主任情感教育的主要作用 　　班主任负责班级管理工作，包括生活和学习方面的管理，同时是班级活动和班级文化的组织者和建设者。班主任在学生思想建设方面起到举足轻重的作用，随着社会发展和新课改不断深入，班主任应该在传统教育思想的基础上转变教学理念和教学方法，初中班主任情感教育工作包括以下内容。 　　2.1激发学生的学习兴趣，落实科学发展观。 　　日常教学活动中，班主任如果能推行情感教育，不仅会增进与学生之间的情感交流，改变传统教育观，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，有利于教学顺利进行，实现教育教学工作可持续发展。 　　2.2拉近师生之间的情感距离。 　　我国自古以来就有尊师重教的优良传统，但是这种思想理念体现了一种不平等的师生关系，导致师生之间存在沟通障碍。随着时代发展，人们的思想观念逐步转变，教师不再是高高在上的，为了增进与学生之间的情感交流，提高学生学习成绩，教师应该与学生建立朋友式的关系，拉近彼此之间的距离。 　　2.3实现以人为本的教育理念。 　　班主任进行情感教育的前提是师生平等，重点强调的是老师与学生之间的情感，我国教育事业历史悠久，都对师生之间的情感给予高度重视。但是这种情感科举制度实行以来发生了转变，影响了我国教育事业方向。许多老师在教学过程中，只注重学生的学习成绩，忽略了情感变化，为了增进师生之间的情感交流和沟通，情感教育的实施势在必行。 　　2.4革新教学方法，适应时代发展。 　　我国应试教育由来已久，传统教育方法注重学生学习成绩，教师根据教学要求整理相关知识点，然后根据学生学习能力和教学环境选择合适的教学方法，给学生传授相关知识，经过一定专题训练后，以命题考试形式考查学生对知识的掌握情况。传统教学虽然能有效提高学生的学习成绩，但不利于学生思想品质提升，难以满足社会对现代教育的要求，为了让学生全面发展，班主任需要在教学中对学生进行情感教育，是时代发展的要求。 　　3.初中班主任情感教育方法 　　3.1加强学生的思想教育。 　　随着我国素质教育不断深入，分数不再是衡量学生能力的唯一标准，但是在目前应试教育