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初中英语单词记忆方法初探 　　摘 要：词汇是英语学习中非常重要的一部分，对于词汇的掌握情况直接关系到英语学习成绩。因此，对于进入到初中阶段的学生而言，只有熟记大量的常用单词和词组，才能更好地进行英语口语、篇章阅读等深层次的英语学习，进而提高英语学习成绩。然而，单词记忆成为很多初中学生学习英语的一大瓶颈，这严重影响了他们学习英语的信心。因此，作为英语教师，我们有责任探索初中英语单词记忆方法，积极探索和研究有效的单词记忆方法，提高初中学生的英语单词记忆效率。本文就是基于日常初中英语教学经验，重点就单词记忆方法问题进行深入探析，旨在通过一定的单词记忆方法使学生记得快、记得准、记得牢。 中国论文网 /9/view-7250952.htm 　　关键词：初中英语；单词记忆；原因分析；方法分析 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-216-01 　　一、当前初中学生英语单词记忆不理想的原因分析 　　英语的学习离不开单词的记忆，当前，很多初中学生的英语学习成绩不好，主要原因是单词记忆不够迅速、掌握的不够牢固。而单词记忆是确实是一件比较枯燥痛苦的事情，很多学生都非常反感背诵单词，还有些学生当时死记硬背记住了，但没过多久在其他阅读中用到时又忘了，总之，词汇量的缺失使得初中英语教学质量难以提高。 　　长期以来，小学英语教学考虑到小学生的年龄特征和接受能力，往往采用游戏类等比较轻松自由的教学方式，对于学生的要求也不高。而进入到初中阶段，根据初中英语教学大纲的要求，学生必须能够达到熟练掌握书写的能力。因此，初中英语教师就会非常注重英语单词记忆，以及学生掌握的词汇量的多少，而小学阶段的自由散漫式英语学习使得很多学生尚未形成适合自己的英语单词记忆方法。如果初中英语教师再运用一些强制性的手段让学生记忆单词，学生往往会比较反感和叛逆，背诵起来显得比较吃力，往往是时间没少用，但效果却不理想。 　　二、初中英语单词记忆方法探析 　　在初中英语教学中，很多学生都反映词汇量太大，单词记忆成为他们学习英语的最大障碍，研究初中英语单词记忆方法也成为初中英语教师的教学重点和难点。笔者结合自己在日常教学中的经验，积累了一些行之有效的英语单词记忆方法，希望对学生记忆单词有所帮助。 　　1、初中英语单词记忆之口诀记忆法 　　在初中英语教学中，英语教师可以将一些难记的英语单词编成口诀，来帮助学生轻松记忆单词，比如，英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，像feel，hear、listen to，let、have、make ，observe、see、watch、look at等，我就给学生总结了这样一个口诀“一感二听三让四观看”，便于学生记忆。再如，在学习特殊单词的复数时，像man、woman、child、foot、mice、tooth等，很多学生容易记错或记混，于是，我就编了这样一句话：“男女孩子的脚踩住了老鼠的牙。”因为男人（man）的复数为men，女人（woman）的复数为women，孩子（child）的复数为children，脚（foot）的复数为feet，老鼠（mice）的复数为mouse，牙（tooth）的复数为teeth，将这些难记的单词汇编在一起，形成一句诙谐的口诀，学生们在嬉笑中很快就能记住了。 　　2、初中英语单词记忆之对比记忆法 　　在英语教学中，常常有些容易混淆的单词，如果将这些单词放在一起对比记忆，寻找他们之间的异同点，不仅更容易区分，而且还容易提高记忆效率。 　　比如，同义词之间的对比记忆：job和work，两者虽然同有“工作”之意，但job是可数名词，work是不可数名词。一般说来，作为名词时，job更侧重种类，而work侧重于工作量。work作名词，有体力或脑力劳动的意思，job 作为“工作”解，其实有两层含义：一个是“干活”的“活”，一个作为职业的“事”。如此，将两者放在一起进行区分比较记忆，不仅更容易记住这两个单词，而且从词义上进行区分，不容易混淆两者的用法。 　　此外，还有近音词之间的对比记忆，如breath和breathe；反义词之间的对比记忆，如often 和seldom；近义词之间的对比记忆，如glare at 和stare at、 way和road等。 　　3、初中英语单词记忆之反复记忆法 　　在实际的初中英语单词教学中，反复复习记忆是最常见的方法，因为根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，多次复习记忆可以有效的巩固记忆内容，不容易遗忘。因此，我们在日常教学中，应该引导学生有计划、有意识的多次复习已经学过的单词，这样可以有效的避免遗忘。 　　我最常用的办法是，首次学习的时候，让学生快速记忆，加深学生对单词的印象，在讲解正文内容时，结合课文内容再次强