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办好多彩教育 成就教育梦想 　　近年来，五原县第一小学秉持“传承与创新并举、广博与个性并存”的办学思想，遵循多元智能理论，围绕“教师有特点、学生有特长、学校有特色”的办学方略，开展素质教育研究，确立了“多彩教育”办学理念。多彩教育中的“多”是指多样、多元，“彩”是指精彩、出彩的意思，“多彩教育”就是精彩之多、特色之多、方法之多的教育。在“多彩教育”理念的引导下，让“基础教育”与“多彩教育”相融共生，致力于培育健康、阳光的学生，把学校办成洋溢着正气、大气、灵气、底气和生气的多彩世界…… 中国论文网 /9/view-7229537.htm 　　 　　★润物无声 注重环境育人 　　学校环境创新是“环境育人”的需要。在学校环境创新上，学校遵循“与时俱进、以人为本、潜移默化”的原则，在创新上下功夫，力争形成特色，为学生的健康成长营造良好的环境。在创建过程中，学校在布局调整、区域划分、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”“从特”“从细”来装点布置。目前，校园内教室、廊道、活动室都能做到精心设计、美观洁净、主题鲜明、形式多样。丰富多彩的文化内容成为全校师生经常驻足翘首以待的一道可口的精神快餐。展现在校园中各区域的宣传标语、校训等无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。教师、学生的一些书法、美术、剪纸等作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围。现代化教育设施的日趋完善，更给全校师生带来了一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间。 　　★多措并举 促进教师成长 　　教师是学校工作的主体，是多彩教育的具体执行者。学校以“打造儒雅大气、身正学高、有特长的教师”为目标，积极创造条件，搭建平台，促进教师多元成长。为此，我们搭建丰富多彩的教师研修活动，切实加强教师队伍建设，培养大量特长突出的青年教师，为创办特色学校奠定了坚实基础。我们以“研课”为载体，开展了富有成效的教学研修活动：以教研组为单位开展的“一人一课”研课议课活动，让全体教师都真正地动了起来;举办的“聚焦课堂，走近名师，提升自我”骨干教师课堂教学观摩活动，让全体教师的眼睛都亮了起来;进行的青年教师课堂教学大赛、学科专业素质评比、青年教师教学基本功大赛，让我们的课堂更精彩;开展的同课异构和跟进式教研活动，促进教师能力提升;实施的“三级备课”活动，让我们的课堂内涵丰富起来;开设的教师论坛、书香校园读书交流等活动，让教师的思绪在相互的交流与碰撞中飞扬起来;开展的“三课两反思”活动、外出学习交流培训等活动让同伴互助，真正促进了教师的共同提高。 　　★加强教研 推进课程改革 　　课堂是教学的活力之根和动力之源，为了进一步提高课堂教学效率，学校积极进行了“打造有效课堂，提高教学质量”的课题研究。以“有效教学”为主题，通过有效教研奠基、有效科研引领、有效课堂主导，积极开展了课堂教学改革，构建了“自主合作互助型”的六步教学模式。推进课堂创新，探究出行之有效的“主题阅读课”的教学模式，建立了富有特色的“语文读写一体化”课程体系。学校开设以生为本的校本课程，编写了《中华经典诗文诵读》《硬笔同步写字教材》《好习惯 好人生》和《学生德育手册》等校本教材。中华经典诗文诵读活动的开展，传承了中华优秀传统美德，有利于夯实学生的文化底蕴，为美丽和谐的校园涂抹了一层亮丽的人文底色;《硬笔同步写字教材》编写时坚持尊重语文课程标准，遵循硬笔书法教学的内在规律，以各年级语文课本中的字词为基础，围绕笔画、部首、笔顺、结构及写法与应用，精心设计了每一课的教学内容，满足教师、学生同步使用，为提高学生整体书写水平打下了扎实的基础。《好习惯 好人生》和《学生德育手册》是两本德育教材，通过教学，使学生形成良好习惯的同时， 教学生会做人，会学习，会交往，懂感恩，做一个有知识，有爱心的人。另外，还编写了具有民族特色的艺术校本教材，有《巧剪飞扬》《丝网绢花》《陶艺坊》等。 　　★立德树人 挖掘个性特长 　　德育是学校教育的灵魂。学校的德育工作始终坚持以日常行为规范的养成为基础，以思想、道德、心理品质和法纪教育为重点内容，以思想素质、能力培养为着眼点，采取全员参与、分类管理、整体协调的模式，不断开展爱国主义教育、法制教育、理想纪律教育、礼仪道德教育，倡导和组织了各种健康有益的活动，如师生宣誓仪式、国旗下的演讲、主题班会、校园太阳娃的评选、家委会的社会实践活动、贫困生救助和捐赠等。营造了高格调、高水平、高质量的校园育人环境，探索出了思想道德建设的新路子，促进了学生优良品德的形成，生动地阐释了素质教育的人文内涵。为挖掘学生的潜能，培养学生的特长，要求每个孩子至少要学习一门打击乐器，有鼓、号、威风锣鼓、安塞腰鼓、非洲手鼓、架子鼓等，要求达到能集体表演展示的水平。要求每个学生要学习一门小乐器，有巴乌、葫