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大学英语第一次课职业素养培养探索与实践 　　【摘 要】除了语言训练之外，高职院系大学英语教学还承载了职业素养培养的责任。本文通过记述高职院校大学英语第一次课，阐述了如何从第一次课开始培养学生的职业素养及英语课程与职业素养相结合的深度思考。 中国论文网 /8/view-7207405.htm 　　【关键词】高职英语；第一次课；职业素养 　　0 引言 　　高职院校的大学英语课程除了训练学生的语言技能之外，还具有培养学生人文素质的任务。对于高职院校而言，人文素质培养更侧重职业素养，而职业素养正是目前职业人人需要重点提高的素养。职业素养是职业人在从事职业是所应该具备的综合素质，包括职业理想、职业道德、职业情感、职业习惯几个方面。目前很多职业院校的毕业生进入职场后由于职业意识淡薄，职业发展目标模糊，职业情感薄弱，职业技能不强，难以达到用人单位的要求。可见，高职院校培养学生具备合格的职业素养非常必要。 　　由于职业素养的培养在学校所受重视程度不够，造成学生在校学习期间，学习动力不足，缺乏一种积极进取的学习精神，从而对所学的专业及相关职业知之较少。因此，职业素养的培养应渗透在各个专业的教学中，而且应从入学之后的第一次课开始。大学英语课程承担着同样的责任，在教学实践中应注重从教材本身的语言知识拓展到人文知识，进而与学生的职业生涯规划相联系，培养学生具备合格的职业素养。 　　1 第一次课职业素养培养实践 　　本文以《职场综合英语教程》第一单元第一次课为例，论述高职院校大学英语教学中职业素养培养的探索与实践。 　　1.1 备课 　　备课时，教师除了备课程之外，还要充分了解学生的来源、入学时的语言水平、授课班级的专业方向、毕业去向、行业特点，发掘行业典型人物、典型故事。 　　1.2 导入 　　第一单元的题目为Success Story，好的开始是成功的一半，单元题目契合了学生们追求职业成功的心理，也为教师提供了最佳的素材。在课程导入时，选取在本专业做出成绩的本校优秀毕业生，激发学生的学习兴趣和成功欲望，也实现了培养学生职业理想的目的，继而导入本单元的成功故事主角――乔布斯。 　　1.3 授课 　　授课过程中，通过共同学习，总结出本次课的关键词是success，passion，在关键词的学习过程中，请学生思考讨论passion在学习和工作中的重要性。通过学习、讨论和总结，学生们找到文章的主题句“Hes 　　passionate about his customers and their ability to change the world when using his products”认为在乔布斯的成功故事中，最重要的因素是他对工作所持有的热情以及对他的产品和顾客使用产品时产生的改变所持有的热情。这种教学活动在某种程度上实现了培养学生职业情感的目标。 　　通过以年份为时间轴梳理出乔布斯的职业发展轨迹也就是文章的大意，学生们发现乔布斯的职业生涯中也并非一帆风顺，而是充满跌宕起伏。教师藉此鼓励学生对英语学习抱有热情，努力克服畏难心理，以积极的心态面对学习和工作中的挫折和波动。 　　在文章的难点“Stay hungry， stay foolish.”处理方面，教师采用paraphrase的方法引导学生分析上下文从而正确理解该句的意思为Chase after knowledge. Be modest. 再进而一遍一遍的修改该句的翻译，最终在形式和内容上选定较好的译文为：“求知若饥，虚心若愚”。通过难点的处理培养学生谦虚的品质、求知的欲望、克难的坚毅、不懈的探索，从而实现培养学生职业习惯的目标。 　　1.4 总结与反思 　　最后总结时回归本课的关键词passion，那么同学们的passion如果体现呢？教师通过与学生探讨发现passion其实也是一种attitude，是对待学习和工作的态度，是学生认真学习的学习态度以及认真工作的职业素养。严谨的职业素养是高职学生培养最重要的人文目标。 　　反思本次课的教与学，除了知识目标之外，师生还共同完成了既定的能力目标和素质目标，在强化了英语学习的工具性之外，兼顾了英语课堂的人文性。在英语课堂上，学生们从一开始便被分成多个小组，始终以小组完成学习任务。通过这第一次课，不同英语水平的同学均不同程度地体会到了完成任务的成就感，又体会到了团队合作学习的愉悦。通过这种学习方式，培养了学生们的团队意识和合作精神，这也是未来职业发展中必不可少的职业素养。 　　1.5 练习与作业 　　最后，完成本次课的练习题“名人名言英译汉”时，学生们学习到歌德的名言The important thing in life is to have a great aim， and the determinatio