关于个性化辅导问题的几点认识.doc

关于个性化辅导问题的几点认识——邹仕扬 公告板块: 教学板块 发布部门: 总裁办 阅读量: 70 发布人: 陈晓燕 发布时间: 2012-10-25 11:35 发布范围: 卓越教育 关于个性化辅导问题的几点认识 邹仕扬 【背景】开课以来，在中心统一安排下，对中心所属校区进行了定期或不定的的巡查，尤其对教学行为进行了全面检查，结果令人堪忧，如教学常规不到位，课堂效率低等问题突出，特别是近期在对个辅进行调研中发现，“个性化”问题不能体现，引起了家长和学生的质疑，为此本人结合有关资料，整理如下几点意见，供大家参考。 人的学习是指人在生活中获得个体行为经验的过程。学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的组织帮助下，有目的、有计划、有组织的进行的。影响学生学习的因素很多，包括学习方法、兴趣、动力、情绪、环境条件、智力等等。学生在学习过程中发生困难以及成绩出现问题时，就行成了我们称之为“学习问题”。关于如何解决“学习问题”的理论和实践的探讨，引发了一场场教育大讨论，形成了众多的学习理论和教学模式，如“洋思模式”、“杜郎口模式”等等。随之而来的各种个性化辅导机构席卷全国，火爆登场。作为教育者或教育机构主办者，如何依据学生的实际情况，提出有针对性的学习问题个性化解决方法，尊重学生身心发展的规律以及每一位学生的现实，解决学生的学习问题，是我们思考也必须思考的现实问题，是事业可持续发展的必由之路。 一、“个性化辅导——解决学习问题”，应基于对“生本意识”的全面认识。 “生本意识”就是充分尊重学生，了解学生，以学生为本，实施教学行为。对“生本意识”的认识，应该注意到：1、学习是一种本能，每一个学生都是天生的成功学习者，学生从来不缺乏学习能力；2、没有一个学生是学不好的，每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍；3、学生是学习和训练的主体。只有充分调动学生认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥学生的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训练效果；4、每一个学生都是与众不同的，都有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点，之所以学不好，是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他特有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的心理、生理、环境等因素。 二、“个性化辅导——解决学习问题”，应基于对“教师行为”的积极反思。 “教师行为”就是在对“生本意识”充分认识上，实施学习辅导，解决学习问题的行为。为此，我们应该感悟到：1、多种因素共同影响学生的学习，必须有一种方法对此做出全方位的评价和诊断；2、解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求；3、学习问题主要是心理的问题，从心理层面上的解决才是最彻底的解决；4、学生之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是巨大、足以完成他面对的各种学习任务。不管学生现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好；5、没有一种学习方法是万能的，只有适合学生的，才是最好的。 三、“个性化辅导——解决学习问题”，应基于对“质量共同体”的全面整合。 影响学生学习的因素是多种多样的。解决学生学习问题，应当构建“教师——学生——家长”良好的、和谐的质量共同体。 　　首先教师要对学生进行全方位的评价，发现学生独有的学习优势和学习类型，与学生一起达成构建适合学生的独特的学习策略和学习方法，还要与学生一起分析和找出阻碍学生学习的各种因素，并提供相应的训练改进方法，最终为学生提供完全个性化的学习解决方法，帮助学生提高学习成绩，解决学习问题和解决心理问题。 同时，家长对学生学习的影响也是不可低估的。许许多多的研究都证实了这一点：学生的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。所以，对家长的教育方式进行评价，并提出相应的建议也是十分必要的。 四、“个性化辅导——解决学习问题”，应基于对“个性化方案”的有效制定。 “个性化方案”的制定，是教师和学生、家长共同解决学生学习问题的计划书，有效可行的方案，是　学习问题解决的保证，其内容包括：1、对影响学习的诸多方面进行全方位的评价；2、对各个方面进行详细的说明，分析、评价学生的学习模式、智能状况等，并针对性地提出详细的个性化学习策略；3、找出学生所具备的优势；4、针对所存在的弱点提供相应的训练方法；5、为自我管理式训练提供自我监控、自我完善等的方法；6、为家长提供教育方式评价和建议等。 教育是良心和道德事业，选择教育，就是选择良心和道德，如果我们用心对待教育，对待学生，我想就一定会赢得家长、学