2012年高一数学新课程教学课件：4.2《实际问题的函数建模》（北师大版必修1）.pptVIP

数学建模过程： （2）如果按表的增长趋势，大约在哪一年我国的人口达到13亿 (2)根据上表的数据描点画出图象，观察这个图象，发现各点的连线是一条向上弯曲的曲线，因此，可以判断它不能用函数来近似反映．根据这些点的走向趋势，我们可以考虑用函数来近似反映 为常数)， * §2 实际问题的函数建模 1.了解数学建模，掌握根据已知条件建立函数关系式的 方法； 2.通过例题的学习，增强应用数学的意识以及分析问题、解决问题的能力。 学习目标 ④还原：将用数学知识和方法得出的结论，还原为实际问题的意义． 解决应用题的一般程序是： ①审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系； ②建模：将文字语言转化为数学语言，利用数学知识， 建立相应的数学模型； ③解模：求解数学模型，得出数学结论； 实际问题 抽象概括 数学模型 推理演算 数学模型的解 还原说明 实际问题的解 例1 某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元，每桶水的进价是5元，销售单价与日均销售量的关系如表所示： 请根据以上数据作出分析，这个经营部怎样定价才能获得最大利润？ 240 12 280 11 320 10 360 9 400 8 440 7 480 6 日均销售量/桶 销售单价/元 应用举例 分析：由表中信息可知①销售单价每增加1元， 日均销售量就减少40桶②销售利润怎样计算较好？ 解：设在进价