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《平行四边形性质》说课稿 济南高新区第一实验学校 王超 尊敬的各位领导、评委下午好！ 今天我说课的内容是：八年级上册第四章第一节平行四边形性质》。 下面，从教材分析、教法设计、学法说明、教学程序及三点说明等五个方面逐一阐述我的设计。 （我首先要说的是教材分析） 教材分析 1、教材的地位及作用 现实世界中，四边形装点着我们的生活。宏伟的建筑物、铺满地砖的地板、别具一格的窗棂、天空飞舞的风筝……处处都有平行四边形的身影。本节课是在学生已掌握了全等三角形、四边形的有关知识和平行线的性质的基础上学习的，既是已学知识的综合运用，更是下一步研究各种特殊平行四边形的基础，具有承上启下的作用。通过本节教学，把研究平行四边形转化为全等三角形的方法向学生渗透“转化”的数学思想，探究平行四边形的性质过程提高学生分析、解决问题的能力。因此，本节课无论是在知识的学习，还是对学生能力的培养上都起着十分重要的作用 2、教学目标 根据上述的教材分析，依据课程标准的要求，考虑到八年级学生已有的认知结构与心理特征。我制定了如下教学目标： （1）知识与技能： 使学生理解并掌握平行四边形的概念及性质,并能运用这些知识进行有关的证明与计算。从而解决简单的实际应用问题。 (2)过程与方法： 在充分让学生参与学习的过程中，渗透“猜想——实验——验证”的学习方法，注意培养学生观察、分析、推理、概括以及实践能力和创新能力。