云南省师范大学五华区实验中学高考地理一轮复习教案：第一章 第一节 太阳和太阳系.docVIP

一、太阳概况 主要成分：氢和氦 基本数据：（见书） 二、太阳的外部结构 太阳的外部结构板图2．对比 层次 特征 厚度 温度 亮度 太阳活动 日冕层 银白、淡黄 太阳风 色球层 因色而名 耀斑 光球层 因光而名 黑子 渐大 渐高 渐暗 3．太阳活动对地球的影响 课后反馈： 学生认为学习很容易，这些天文图片确实很有意思但我告诉他们，到了第三节会有一定的难度，第四节就更难了。 第二课时 教学目标 1．使学生能够正确认识太阳系的组成。 2．使学生能够了解太阳系中各种天体的性质特征。 教学重点 太阳系的组成。教学难点 教学媒体教学过程 【导入新课】 在前面我们学习了地球在宇宙中，了解了地球所在的太阳系的中心天体—太阳的情况，今天我们就到太阳系中去看一看，看看在太阳系这个大家庭中，我们地球还有哪些兄弟姐妹。 【】【启发引导】 （1）太阳系都由哪些天体类型构成？ （2）太阳系的中心天体是哪一个？为什么它会成为中心天体？ 太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流行体、行星际物质构成的天体系统，中心天体是太阳，因为太阳的质量实在是太大了，占太阳系总质量的99.86％。根据万有引力定律，大质量的吸引小质量的。这样，太阳系中的其它天体就在太阳巨大引力的作用下，围绕太阳公转，太阳成为中心天体。【】【启发引导】 （1）请同学们一起看“太阳系模式图”，从图中可见，除太阳外最重要的一种天体是什么？ （2）什么特征的天体就是行星？ （3）你知道在满天的繁星中，哪些是恒星？哪些是行星？ （4）你对哪一颗行星有所了解？请介绍给同学们。5）现在，太阳系中已发现的行星有哪几颗？按照距离太阳由近及远的顺序，快速记忆。 行星和小行星是非常重要的一种天体，行星是在椭圆轨道上绕太阳运行的、近似球形的天体，质量比太阳小得多，本身不发射可见光，以反射太阳光而发亮。 行星，“行”说明它有相对的位置移动；恒星，“恒”说明它的相对位置不发生变化，即在以恒星组成的各个星座的天空背景上，行星有明显的相对移动。恒星中，只有太阳给我们的感觉例外，这是因为与其它遥远的恒星相比，太阳距离我们太近了，而地球围绕着太阳公转，造成了每天太阳东升西落的视运动。一般情况下，目视观测，满天繁星中，眨眼睛的是恒星，不眨眼睛的是行星。 目前已知太阳系有九大行星，按照距离太阳由近及远，依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之间夹有小行星带。九大行星中，水星距离太阳最近，常常湮灭在太阳夺目的光辉中，只有在特殊的日子里，才能看到。我们比较常见的是金星、火星、木星、土星；而天王星、海王星、冥王星距离太远了，必须用较大倍数的望远镜才能看到。 小行星在火星和木星之间，用“成群结队”来形容一点也不过分。目前，天文学家已经发现了成千上万颗小行星。它们的体积很小、质量很轻，最大的是“谷神星”，半径仅及地球半径的1／15，直径大于200千米的不过30颗。【播放录像】 请同学们边看录像，边解决以下几个问题： 1）九大行星中，具有固体核心的有？没有固体表面，呈现流体行星的是？ （2）九大行星中，体积、质量最大的是？最小的是？ （3）表面温度最高的是？最低的是？ （4）平均密度最大的是？最小的是？ （5）卫星数目最多的是？其次是？ （6）哪些行星有美丽的光环？ （7）自转周期、公转周期、公转平均速度，按照距离太阳由近及远，有什么变化的规律？ （8）自转运动有特殊现象的是？怎么特殊【书面落实】 请同学们读课文后的“九大行星的比较数据”表，将“之最”标在表中。将自转周期、公转周期、公转平均速度的变化规律标在表中，即自转周期：长—短—中；公转周期：短—长；公转平均速度：快—慢。 金星的自转轴是倒着的，它自东向西自转，站在金星上，太阳是西升东落；天王星的自转轴是躺【启发引导】 九大行星中除了距离太阳最近的水星、金星外，其它的都有自己的卫星，什么样的天体叫卫星，我们最熟悉的卫星是哪一个？【】九大行星【启发引导】【】彗星，彗星简介：【】“流星体”简介板书设计三、太阳系及其成员 1．太阳系：中心、成员、吸引、绕转 2．太阳系的成员： ①行星和小行星：水、金、地、火、小行星带、木、土、天、海、冥 ②卫星 ③彗星： ④流星体地球上具有存在生命物质的条件：1、和太阳距离适中 2、地球质量和体积大小适中 课后反馈： 这一课我曾经开过双语课，实际上课过程中我还加上了有关一个星期7天的由来等一些双语内容，效果很好，由于图片和录象，学生能被吸引。作业等情况都较好。