《多彩课堂》2015-2016学年高中物理人教必修2课件：7.6《实验：探究功与速度变化的关系》 .pptxVIP

;1.理解探究性实验中的探究思路、操作技巧和数据处理，能够自主设计实验。 2.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 3.利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。;;1. 研究对象是什么？ 某一个物体 2. 需要知道哪些物理量？ 力对物体做的功 W 物体的速度 v 3. 怎样得到它们之间的关系？ 分别以它们为纵坐标和横坐标画图象通过图象看出它们之间的关系;钩码;;1. 本方案是怎样提供拉力的？ 研究对象是小车，由钩码提供拉力。 2. 怎样计算功和速度？ 用刻度尺测量纸带得出运动距离 l，读出钩码的重力G，则有 W = Gl。速度可由纸带上的点计算出。 3. 如何得到多组数据？ 改变拉力或改变距离可得到不同的多组数据。;橡皮筋; 小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮筋对小车做功？;第一次用一条橡皮筋拉小车，设橡皮筋对小车做功为 W;小车在木板上做什么性质的运动？;?;实验次数;图象法处理数据;实验 次数;W-v 图象;实验结论;1. 关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是（ ）A. 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B. 每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C. 放小车的长木板应该尽量使其水平D. 先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出;2. 在做“探究功与物体速度变化关系”的实验时，下列说法正确的是 ( 　 ) A. 通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B. 通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度;3. 在“探究力对物体做功与速度变化的关系”的实验中每次橡皮筋的拉伸长度都保持不变，这样每次 (　　 ) A. 做的功一样 B. 每条橡皮筋做的功是一样多 C. 每条橡皮筋的弹性势能是一样的 D. 产生的重力势能相同;4. 为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了下图所示的一条纸带，在 A、B、C、D 中应该选用哪个点的速度才符合要求？