教学管理工作改革创新综述.docVIP

戮力改革谋求发展 矢志创新追求卓越 —— 湘西职业技术学院教学管理工作改革创新综述 教学管理是学校管理的中心工作，教学管理水平集中体现了学校的管理水平，直接关系到学校教学质量的高低。为加强教学管理，提高学院教育教学质量，我院积极推进管理理念、管理体制、管理机制、管理方法与管理手段创新，进行了一系列的教学管理工作改革，充分挖掘了学院现有的教学资源潜力，促进了学院教学质量的快速提升。 一、推进理念创新，牢固树立“科学管理，重在服务”的教学管理理念 我院由8所中专学校合并组建而成，过去，各中专学校沿袭的老旧的教学管理模式与理念显然不适应当前学校高职学院的办学定位。针对高职学院的办学特点与现状，我们实现了管理理念的三个转变：一是由强调行政管理向强调行政管理与专业建设管理、科研管理相结合转变。管理工作中，我们积极引导系部关注专业建设，引导教师关注教研教改和科学研究并专门成立了专业建设科，对口负责学院的特色专业、精品课程、教师进修培训等工作。二是由“重管理，轻服务”向“服务型管理”转变。学院明确教学管理工作是为各系部、各位教师服务，在管理中，必须从学院教学工作实际出发，统筹安排教学资源，做好教学服务。三是由过程管理为主向过程管理与目标管理并重转变，不仅强调教学常规管理的过程，更强调教学常规管理的效益，不仅关注学生的过程培养，更关注学生培养的成效及办学的社会影响。 二、推进体制创新，建立“两线监控、三级管理、四维评价”的教学管理体制 针对学院由8所中专学校合并，缺乏统一的教学管理制度的实际，我院在认真总结原有各校成功经验、作法和学习其他高职院校先进经验的基础上，紧密结合自身教育教学实际，在实践中探索并提炼出“两线监控、三级管理、四维评价”的教学管理体制，简称“二三四”教学管理体系。 “二三四”教学管理体系以学院教学督导室为主导，以教务处为主体，形成分工明确、协调配合的两线监控网络。建立学院（教务处）、教学系（部）、教研室的“三级管理”教学组织机构。学院教学管理机构为教务处，在主管教学副院长的领导下代表学校行使教学管理职能。教务处在学院教学管理政策、制度建立和教学保障上实行宏观决策和监控职能，指导系（部）具体组织教学管理和教学活动，推动高职人才培养模式的改革。系级教学管理实行主任负责制，主持日常教学管理工作，系教学副主任负责常规性日常教学工作。教研室作为教学运行的最基层组织，充分发挥了教研室在教学管理、教学改革、专业建设等多方面的职能。构建专家、学生、教师、社会的“四维”教学质量评价体系。其中，“两线监控”是“二三四”教学质量管理监控的有效手段；“三级管理”是“二三四”教学管理体系的重心；“四维评价”从不同的角度和视野为“二三四”教学管理体系的运行、管理和成效评价提供依据。两线监控、三级管理、四维评价三者之间相互联系、相互作用，共同构成了“二三四”教学管理体系这一有机整体。 三、推进机制创新，充分调动推进方式方法创新，建立科学的教学运行和质量管理体系推进管理手段创新，提高教学管理的现代化水平教学管理部门还没有真正从事务性管理工作中摆脱出来，将管理职能转移到宏观决策、指导、监控、服务等职能上来