2016版优化方案高中生物人教版必修二课件 第一章 遗传因子的发现 第1节第2课时.pptVIP

题型五　概率计算 遗传概率的计算方法通常有两种。 例如，一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子。如果他们再生一个孩子，表现正常的概率是多少？患白化病的概率是多少？ 方法一　用分离比直接推出 C B 题型六　分离定律遗传图谱分析 1．首先分析该病是显性遗传病还是隐性遗传病。 两个有遗传病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病(如图)；两个无遗传病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”，肯定是隐性遗传病(如图)。 2．推断图谱中相关个体的遗传因子组成。 3．根据双亲的遗传因子组成进行后代个体的概率计算。 B B 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 题型探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章　遗传因子的发现 栏目导引 题型探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章　遗传因子的发现 第2课时　分离定律相关题型突破 第一章　遗传因子的发现 第一章　遗传因子的发现 B D 题型二　纯合子与杂合子的实验鉴别方法 区分纯合子与杂合子的原则是：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。对于植物来说，实验鉴别的方法有三种： C B 题型三　杂合子连续自交的遗传效应 1．Dd自交后代中隐性性状个体遗传因子组成为dd，而显性性状个体却有DD和Dd两种遗传因子组成。怎样才能使得到的显性个体都是显性纯合子呢？ 在Dd的连续自交过程中，逐代淘汰隐性性状个体(dd)，会出现如图所示情况： 从上图可知：杂合子连续自交,逐代淘汰隐性性状个体,直至后代中不再出现性状分离为止，就可以得到显性纯合子个体。 2．若P→F1→F2过程中，显性个体数目并不太多，可以给F1中每株显性植株编号，让其自交，观察其后代F2是否会发生性状分离。如果发生性状分离，则说明编号的F1植株为杂合子，予以淘汰；如果没有发生性状分离，则说明该编号的F1植株是显性纯合子，其自交后代也必定为显性纯合子。 3．遗传因子组成为Dd连续自交，第n代的比例分析 当杂合子(Dd)自交n代后，后代中的杂合子(Dd)所占比例为1/2n，纯合子(DD＋dd)所占比例为1－1/2n，其中DD、dd所占比例分别为(1－1/2n)×1/2。当n无限大时，纯合子概率接近100%。这就是自花传粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合子的原因。 4.杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图： (1)具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增加，最终接近1，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。 (2)具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子的比例随自交代数的增加而递减，且每次递减50%。 C B 题型四　不出现孟德尔特定比例的两种情况 1．当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑∶1白的性状分离比，有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能出现3白1黑。 2．某些致死遗传因子导致遗传分离比变化 (1)隐性致死：指遗传因子组成为隐性纯合子时，对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中的白化遗传因子，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。 (2)显性致死：指显性遗传因子具有致死作用，如人的神经胶质症遗传因子(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死。 (3)配子致死：指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。 (4)合子致死：指致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体的现象。 C C 栏目导引 题型探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章　遗传因子的发现 栏目导引 题型探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第一章　遗传因子的发现