【优化方案】2014届高考生物二轮专题复习课件：专题四第1讲 遗传的物质基础（49张PPT）.pptVIP

4．噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素标记(2012上海，11C)(　　) 噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记的噬菌体DNA，而不是用15N标记的DNA。 5．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基(2013全国Ⅰ，1C)(　　) 反密码子位于tRNA上。 6．DNA有氢键，RNA没有氢键(2013全国Ⅱ，1A)(　　) DNA一般为双链结构，其碱基对间为氢键，RNA虽然一般为单链，但tRNA形成的“三叶草”结构中，也存在碱基配对现象，也存在氢键。 × × × 7．一种tRNA可以携带多种氨基酸(2013全国Ⅰ，1A)(　　) tRNA上的反密码子有61种，组成生物体的氨基酸只有20种，每种tRNA只转运一种氨基酸，但是一种氨基酸可由多种tRNA转运。 × 题型七　同位素标记类 同位素示踪法，就是在需要研究的物质体系中，加入一些放射性同位素原子(示踪原子)，用监测手段来跟踪其行迹，进而研究出该系统的变化规律的方法。 用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32P标记的染色体条数是(　　) A．0条　　　　　　　　　 B．20条 C．大于0小于20条 D．以上都有可能 [自主尝试]　________ D 【解题指导】　①利用放射性32P，跟踪研究DNA复制的规律特点，②结合所学知识推测：第一次细胞分裂完成后所形成的细胞中，DNA双链均是一条链含有32P，另一条链不含32P，第二次细胞分裂的间期，染色体复制后一条染色单体含32P，一条染色单体不含32P，有丝分裂后期，姐妹染色单体分离，如果含32P的20条染色体同时移向细胞的一极，不含32P的20条染色体同时移向细胞的另一极，则产生的子细胞中被32P标记的染色体条数是20条和0条，如果分别移向细胞两极的20条染色体中既有含32P的，也有不含32P的，则形成的子细胞中被32P标记的染色体条数大于0小于20条。 【方法总结】　　　同位素示踪技术应用例析 用于示踪技术的放射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素。如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。 元素 放射性 同位素 应用 氢 碳 氧 磷 硫 氮 碘 3H 在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氢酸，探究分泌蛋白的分泌过程，从而证明了细胞内的各种生物膜在功能上是紧密联系的 14C 用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子的转移途径，途径是：二氧化碳→三碳化合物→糖类 18O 32P 35S 用32P标记噬菌体的DNA分子，在大肠杆菌内发现放射性；用35S标记噬菌体的蛋白质，大肠杆菌内未发现放射性，证明DNA分子是生物的遗传物质 15N 用15N标记DNA，证明DNA分子具有半保留复制的特点 131I 用含有131I的饲料喂动物,进行放射性检测,可以发现动物甲状腺细胞有聚集I的作用，另外,检测131I的去路,可确定甲状腺激素的靶器官 1．艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是(　　) A．两者都运用了①和② B．前者运用了①，后者运用了② C．前者只运用了②，后者运用了①和② D．前者只运用了①，后者运用了①和② D 【解析】 艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。 2．将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期，根据图示判断，该细胞中染色体的标记情况是(　　) A．12条b B．6条a,6条b C．6条b,6条c D．b＋c＝12，但b和c数目不确定 D 【解析】 在普通培养液中第一次有丝分裂产生的子细胞的DNA分子中仅有一条链被标记，故第二次有丝分裂中期时,每条染色体的一条染色单体有放射性，在有丝分裂后期时，姐妹染色单体分开，随机移向细胞两极，但第二次有丝分裂产生的子细胞中具有放射性的染色体数目不能确定，所以在第三次有丝分裂中期的细胞中有的染色体仅有一条染色单体具有放射性(b)，有的染色体无放射性(c)，但二者之和肯定为12，D正确。 3．(拓展)若将3H-TdR(一种3H标记的脱氧核苷酸)加入细胞培养液中，正在进行DNA复制的细胞就会立即摄取。在相同的条件下，向连续培养的两组细胞培养液中同时加入3H-