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重庆市萱花中学高中物理(必修1)配套教案:§1-5 速度变化快慢的描述——加速度
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学习目标:
1. 理解加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=△v/△t进行定量计算。
2. 自主探究,进一步理解用比值法定义物理量的方法,区分速度V、速度变化量ΔV、加速度a 。
3.利用图象来分析加速度的相关问题。
重点:
1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系.
2.加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向。
难点:
1.理解加速度的概念,树立变化率的思想.
2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率.
使用说明学法指导:
1.通读教材,进行知识梳理,勾画出本节内容的基本概念(加速度的大小和方向等)。再完成教材助读中设置的问题,依据发现的问题,再读教材或查阅资料,解决问题。
2.将预习中不能解决的问题标示出来,并填写到后面“我的疑惑”中。
3.独立完成,限时20分钟。
请回忆一下我们是怎样描述运动位置变化快慢的?
2.v—t图象就是以 为纵轴,以 为横轴的一个直角坐标系,它能反映物体的速度随时间的变化关系。
加速度
描述一个作变速运动的物体的运动情况,前面我们学过哪些物理量?够吗?为什么?
2.阅读教材,体会不同物体速度变化快慢的描述。
3.为什么要引入加速度?它是矢量吗?如果是,其方向如何描述的?
在直线运动中,物体做加速还是减速与什么有关系呢?
5.通过加速度的定义,请你尝试列出匀变速直线运动的特点。
二.从v—t图象看加速度
6.在v—t图象中,怎样计算加速度?
7.阅读教材“科学漫步”栏目体会变化率,并思考书中提出的问题。
1.阅读教材p26并填空
(1)加速度定义:加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值,用a表示加速度。
(2)公式:a= 。
(3)物理意义:表示速度 的物理量。
(4)单位:在国际单位制中,加速度的单位是 ,符号是 ,常用的单位还有cm/s2。
2.关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是( )
A.单位时间内速度变化越大,加速度一定越大
B.速度变化得越多,加速度就越大
C.加速度的方向保持不变,速度的方向也保持不变
D.加速度的大小不断减小,速度大小也不断减小
3.物体的加速度为2m/s2,表示这物体 ( )
A 每秒运动2m
B每经过1秒,其速度增大2m/s2
C 每经过1秒,速度增大2m/s
D每经过1秒,其速度增大2m
4.右上1-5-1图中两条直线a、b是两物体运动的速度-时间图像,哪个物体的加速度比较大?
1.加速度和速度有关吗?能通过加速度的正负判断物体的加速还是减速吗?
2加速度增加的运动是加速运动,加速度减小的运动是减速运动,这种说法正确吗?
[来源:学+科+网]
[来源:学*科*网]
探究点一 加速度与速度、速度变化量的关系(重点)
实例:某竞赛用的跑车启动时,4s内速度达到108km/h;某高速列车启动时,120s内速度达到108km/h;自行车4s内速度达到6 m/s;而100 m跑运动员起跑时,0.2s内速度达到12m/s推算出这些物体启动时,速度的增加量和1 s内速度的增加量,并填入下列表格:
启动物体 速度增加量(m/s) 经历的时间(s) 1 s内速度的增加量(m/s) 速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢) A竞赛用跑车 B高速列车 C自行车 D运动员
[来源:Zxxk.Com]
问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?
[来源:Z.xx.k.Com]
问题2:速度变化量大,速度变化一定快吗?
问题3.说明引入加速度的意义。若△t隔趋近于零时,平均加速度与瞬时加速度是什么关系?
问题4.上述运动的物体加速度分别的多大?
探究二 加速度的方向(难点)
问题:直线运动中根据右图自我归纳:
a与V同向物体做____________运动.a与v反向物体做____________运动.图象看加速度
问题:1.速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?
2.根据速度一时间图象,我们可以知道哪些物理量?
在图象中如何表示出物体运动加速度的大小?
3. 分析如右图的v—t图像
1.关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是?
A.物体的速度大,加速度就大
B.物体的速度改变量大,加速度就大
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