[中学联盟]山东省德州市夏津实验中学（人教版）语文八年级上册作文教案：叙事完整.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 写作: 叙事完整 年级 八 学科 语文 设计人 陈善治 审核人 授课人： 编号 日期 【学习目标】 知识与能力目标：初步感知作文的完整性 过程与方法目标：学会运用描写生动地记叙事情的过程 情感态度与价值观目标：学会运用描写生动地记叙事情的过程 【学习重点】 初步感知作文的完整性 【学习难点】 学会运用描写生动地记叙事情的过程 【学法指导】 朗读法； 自主合作交流法 【教具准备】多媒体[来源:Zxxk.Com] 【学习过程】 一、导入： 记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求。这节课我们就来学习叙事完整的写作方法。 提问：记叙的要素有哪些？写作时应注意哪些问题？ 明确：时间： 事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。 地点：事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。 人物：事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。 事件的起因、经过和结果： 事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。 记叙文记事六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。 第一要素是时间，年、月、日、时写清楚； 第二要素是地点，要写环境和住处。 第三要素是人物，不写人物是糊涂， 第四要素是原因，为何发生找原因； 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代结局别含糊。 二、自主学习： 1．在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：（见教材） 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析（见教材） 2.怎样做到叙事完整呢？ （1）叙事“六要素”的完整。 （2）要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 （3）记叙的条理要清晰。 （4）叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 （5）记叙的条理清晰要重视一般叙事的顺序：顺序、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 三、合作探究： 讨论怎样给它们排序最好？为什么？ 四、达标检测： 有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道： 通知 我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！ 班委会 9月23日 [来源:学#科#网] 这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？ 五、课堂总结： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 “语从平常中出，意在随意中生。”[来源:学。科。网] 板书设计： [来源:Z_xx_k.Com] [来源:Zxxk.Com] 课后反思：