[中学联盟]山东省德州市夏津实验中学（人教版）语文八年级上册教案：19生物入侵者.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 19《生物入侵者》 年级 八 学科 语文 设计人 刘淑芳 审核人 授课人： 编号 日期 补充： 教学目标： １、自读积累，把握本文说明的主要内容； ２、掌握基本的说明顺序和说明方法; ３、培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。 教学重难点： 1、学习本文的说明顺序和说明方法 2、说明方法的表达效果。 学法指导：自主、朗读、合作、探究 教具准备：多媒体 教学过程： 一、导入： 一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着 “战争”。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。 二、检查预习： 1.本文作者是梅涛，当代科普作家。 2．下列加点字注音不正确的一项是( ) A．劫掠（luè） 藩篱（pān） B．监控（jiān） 归咎（jiǜ） C．栖息（qī） 失衡（héng） D．厄运（è） 遵循（xún） 三、问题导学： 1、哪一段介绍了什么是“生物入侵者”？ 2、本文还向我们介绍了哪些内容？ 3、讨论探究，本文的说明顺序和说明方法。 4、讨论自然界还有哪些生物入侵者？ [来源:学科网] 5、怎样才能有效扼制生物入侵的现象？ [来源:学科网] 四、训练达标： 1．找出没有错别字的一项( )[来源:Zxxk.Com] A．一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。 B．它很可能会无节制地繁衍。 C．夏威夷岛上没有任何可以厄制棕树蛇繁衍的天敌。 D．跨国庞物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。 2．指出下列句子所用的说明方法。 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的 生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。（ ) （2）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成经济损失就高达两千多亿美元。 ( ) （3）一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或遗 弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 ( ) 五、拓展延伸： 探讨学习这篇文章对我们的启示意义？ 板书设计： [来源:Zxxk.Com] 课后反思： [来源:学§科§网]