[中学联盟]山东省德州市夏津实验中学（人教版）语文八年级上册作文教案：外貌描写.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 写作: 外貌描写 年级 八 学科 语文 设计人 陈善治 审核人 授课人： 编号 日期 一、教学目标：　 1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。　 2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。　 3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。　 二、教学重点：[来源:学科网ZXXK] 1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。　 2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。　 三、教学难点：　 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。　 四、教学方法：感受法 讨论法 练习法 五、教具准备：多媒体 六、教学过程　 1、趣味导入：[来源:Z_xx_k.Com] ? 同学们，我们做个我说你猜的游戏。老师描写一个同学，你们猜猜老师描写的是谁？ ?????例子：1她是我们班的一个女同学，乍一看，她中等个子，不胖也不瘦，显得很健康。? ?????例子：2她是我们班的一个女同学，乍一看，她中等个子，不胖也不瘦，显得很健康。细看，她乌黑的头发，绑成两条可爱的小辫子，辫梢上总是一左一右地扎着两只卡通发夹，显得十分活泼。光滑白净的脸庞上，她的一双眼睛很漂亮，细细长长的，很有神采，一笑就变得弯弯的。她平时常穿的是一件红汗衫，把皮肤衬得更加白净。 （学生猜测。） 作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神，这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。 2、人物描写的方法 （学生抢答）读句子，判方法 （1）妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。 [来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网] （2）小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀的中学生”。 （3）他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向上缩。 （4）我的心理难受极了：妈妈，你怎么能这样对我？ （5）他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。 3、读下列三段外貌描写的文字，按要求归纳人物外貌描写所包含的内容。 一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的_长相_、_姿态_、_神情_、衣着、体型等等)进行描写。 4、外貌描写的顺序 A．朗读下面两个文段。 （1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成 了同桌。 B．思考问题： （1）找出句段中人物外貌描写的句子。　 （2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ （4）你受到什么启发？ C．同桌交流、讨论思考结果。 5、读句子，作比较，谈感想 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的, 人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 你喜欢那一句，为什么？ 6、才艺展示（根据幻灯片提供的情境练写） 写———小组试写 评———小组互评 展———小组展示 点———小组点评 要求：抓住典型特征，突显人物个性。