[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文（人教版）八年级下册教案：第五单元作文1.docVIP

主备人 徐娟 用案人 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题[来源:学科网ZXXK] 学写书信 课型 新授 教学目标 1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2、掌握书信的基本格式，学会写书信。 3、把握书信语言的特点，正确的表情达意。 重点 掌握书信的基本格式，学会写书信。 难点 把握书信语言的特点，正确的表情达意。 教法及教具 先学后教，当堂训练 [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] [来源:Z|xx|k.Com] 教 学 过 [来源:Z_xx_k.Com] 程 [来源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com] [来源:学+科+网] [来源:学科网] [来源:Z。xx。k.Com] 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、 导入新课： 师：同学们，今天我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？ ?师： 的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信?。 二、 例文导学? 师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。 [多媒体出示例信全文 ] 阅读思考：1、结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。 2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题？ 3、谈谈这篇书信的语言特点。　　 ??? 教师明确： 1、书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。 2、这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。 3、这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓缓而来。字里行间充分体现了对女儿的爱。 三、要点点拨 1、书信格式顺口溜 ?????????? 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； ?????????? 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 2、正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 3、问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。?????? 4、正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 5、结尾 ，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、 因具体情况选用适当的词，不要乱用。 打电话 发短信 发邮件? 加QQ好友 合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。 学生积累顺口溜。 熟悉、明确书信的相关知识，了解书信的格式。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 了解书信的相关知识。 课外作业 教学札记