[中学联盟]江苏省盐城市亭湖新区实验学校苏科版九年级物理上册教案：14-1电阻.docVIP

课题 电 阻 教学内容 电 阻 [来源:学科网] 教学目标 1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系. 2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关. 3.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流. 教学重点 1.探究电阻及影响电阻大小的因素 2.研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系 教学难点 1.电阻概念的建立. 2.变阻器的原理及使用. 教学准备 根据要求正确连接与使用变阻器. 课时安排 1课时 教 学 过 程 二 次 备 课 引入新课 出示预先准备的各式各样的电线.问这是什么东西？并从导线的截面观察.看一下导线的芯到底是用什么材料做成的. ［生］是用铜做的. 是用铝做的 二、进行新课 1.电阻是导体本身的一种性质 ［师］我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下有什么现象发生. 先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度. 将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度. ［生］接铁丝时的电流比接铜丝时的电流小. ［师］比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？ ［板书］导体对电流的阻碍作用叫电阻 （有学生会注意到镍铬合金的电阻值最大，它有什么用？此问题可留在变阻器中再来说明） 2.电阻的单位和换算. ［板书］电阻的符号：R 电阻的单位：欧姆（O hm)简称欧 符号 Ω 常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ） 注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一般是不变的，即电阻是导体本身的一种性质. 电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“”. ［投影］半导体及超导的相关内容（或让学生自己阅读课文内容）.通过介绍这方面内容，进一步提高学生的学习兴趣. ［师］前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同.由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢？ ［生］电阻可以改变电路中的电流. ［师］不同材料的铜丝、铁丝接入电路可以改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢？ ［师］铅笔芯是导体还是绝缘体？ ［生］铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是导体. ［师］如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请来操作一下. ［生］将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在铅笔芯上滑动. ［师］滑动过程中同学们观察到了什么现象？ ［生］灯泡的亮度发生了变化. ［生］连入电路的铅笔芯越长，灯越暗；连入电路的铅笔芯越短，灯越亮. ［师］同学们观察得非常仔细，表现很好. 我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又说明了什么问题？ ［师］同学们面前的就是实验室常用的滑动变阻器.请大家仔细观察你面前的滑动变阻器并阅读教材P16第一自然段，弄清以下问题.看看大家还有什么疑问？ ［板书］变阻器的构造： 结构示意图：（如右图） 变阻器在电路图中的符号： 教师引导同学们分析后明确： 1.滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线. 2.变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的.要想增大变阻范围，电阻线必须做得很长.因此要将电阻线绕在绝缘管上，并使各线圈间互不接触. 滑动变阻器使用规则： 1.为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值. 2.为了避免电路中电流过大，使用变阻器前应将其阻值调到最大. ［演示］ 1.用调光台灯的控光旋钮，改变灯的亮度. 2.用收音机控制音量的旋钮改变收音机的音量. ［探究］怎样用变阻器改变灯泡的亮度？ 1.哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 2.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动，电阻变大？ 3.使灯泡和变阻器中电流大小相等，变阻器应与灯泡串联还是并联？ 4.要能控制电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？ 5.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ 学生操作，教师巡视指导. 实验结束，各组进行交流，提出发现的问题. 三、小结 [来源:学科网ZXXK] 作业设计 板书设计 （场地设计） [来源:Zxxk.Com] 课后反思[来源:学.科.网]