长春版九年级语文上册第4课《蒙古草原狼》教学设计.docVIP

《蒙古草原狼》教学设计 长春市高新第一实验?语文教师??吕春波 ??教学目标： 1、??理清故事情节，培养学生的概括能力。 2、??把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探究小说主题。 3、??了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。 教学重点： 1、??培养学生理解、分析、概括的能力，感悟草原狼、草原马的特征。 2、??通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。 教学难点： 理解动物身上表现的“人性”。 教学方法： 品析法、讨论法、课件运用。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入：由蒲松龄的《狼》中狼的形象导入。 二、了解作者：姜戎——与狼共舞的人。 三、阅读文章，领会内容。 1、??朗读：完成了解内容、解决字词的问题。 2、??自读课文，把握内容、感知小说中塑造的形象（草原狼、主人公陈阵、大青马、毕利格老人） 3、??交流初读体验。此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创造思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。 四、分析课文内容： 1、??理清文章结构： 情节安排： ?开端：陈阵忘记老人的叮嘱，从小路返回大队，危险迫近。 ?发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑狼群。 ?高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。 ?结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。 2、??画出对大青马描写的句子，分析大青马的形象以及在文