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第二语言习得发展研究中几种常用方法评析  中国?北京师范大学冯丽萍  肖青  　　　　 　　　　一、前言 　　　　语言习得是如何发展的？在这一问题的研究中，首先必须回答的两个方法论问题是 “如何确定习得标准”如何排列和评价语言习得的发展序列”。从不同的理论出发，在目 前的研究中也出现了不同的方法，本文将首先对这些方法进行评述，并结合相应的研究 对它们进行比较和分析。 勾 共 同 做大 主 语的 谓程 向关系，又分成以下几： 范 围 、 关涉 的 事物 ；（４ Ｌ廿．Ｉ』＿—Ｐ１．上．￡目ｊ此 　　一，ｏ 钥 不 川 刀 Ｕ肥 ｕ－ｔ／ Ｕ１ 但 对比 分析 发 现： 语 法结 构在 母 语宅 就 造成 了过 度 使只 ? 料中的分布应该 夷 的 分布 也有 很 大差 ３．２任 务 类 型 与 习 ｎ呼 １ＴｒＩ．刀∥Ｉ阡执口¨Ｆ 　３．３语 料 类 型 与 习 雀 母 语迁 移是 第二语ｉ ￡ 有 双主 题， 允许句首 Ｓ主谓谓语句 （如“他窆 § 高 还是 受母 语迁移自 ’ 类 似“ 他房 间很舒服 各 自 的 研 究 目的 萎 考文献： 　　１．张燕吟：准确率 　　２．Ｄｕｌａｙ，Ｈ．＆Ｍ， “ Ｊ 《