2015生物一轮复习激素调节及其与神经调节的关系资料.ppt

当人们参加强体力劳动大量出汗时,为了维持内环境相对稳定,机体必须进行多项调节,其中包括 ( ) ①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 一方面，不少内分泌腺本身直接或间接的接受中枢神经系统的调节。在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。 另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 如：血糖浓度的调节 如：甲状腺分泌的甲状腺激素 2、神经调节和激素调节的联系 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果， 并写出实验结论。 （一）实验材料和用具： （二）实验步骤： （实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。） （三）实验结果的预测、解释和结论： （二）实验步骤： （l）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。 （2）将两支试管分别编号为1号和2号，给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。 （3）两试管各加入等量的斐林试剂。 （4）将两支试管摇匀后，50-65度水浴加热，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。 江苏省震 泽中学张 华民整理 根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1 （1）该实验的目的是探究 。 （2）手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。 （3）图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。 （1）胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 （2）垂体和胰腺；单位体重注射量乘以体重 （3）促进大鼠生长；大于 考纲要求 1、脊椎动物激素的调节 (Ⅱ) 2、脊椎动物激素在生产中的应用 (Ⅱ) 3、神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 4、体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 第27讲 激素调节及其与神经调节的关系 1、体液调节/激素调节 激素调节是体液调节的主要内容 2、内分泌腺/外分泌腺 相关概念 激素都是由内分泌腺分泌的吗？ 3、激素/酶/递质 例：稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是(　　) A．这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上的微小的神经难以剔除干净 B．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 C．盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 C 激素调节的发现 沃泰默的解释 斯他林和贝利斯的假设 如何证明？ 沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 内分泌腺 激素名称 化学 性质 生理作用 下丘脑 抗利尿激素 多肽 促进水分的重吸收 促甲状腺激 素释放激素 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 促进垂体合成并分泌促性腺激素 垂体 生长激素 蛋 白 质 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状腺 激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺 激素 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 分泌腺 激素名称 化学 性质 生理作用 胰 岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成 脂肪，降低血糖浓度 A细胞 胰高血糖素 多肽 促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度 甲状腺 甲状腺 激素 氨基酸 衍生物 促进新陈代谢和生长发