[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校人教版七年级语文下册 19 观舞记 课件 （共40张PPT）.pptVIP

观 舞 记; 知识与能力： 1、积累“静穆，粲然，妥帖，嗔视，叱咤风云，尽态极妍，浑身解数”等词。 2、了解印度舞蹈艺术，提高文化素养。; 过程与方法： 1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。 2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 情感、态度与价值观： 引导学生广泛接触、吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。; 研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。; 冰心（1900—1999），现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。她的文笔清新秀丽。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。;冰心的全家福;百岁老人“文学大师”;笔名“冰心”的来历;;;; 1、找出课文中自己喜欢的语句，并说明理由。 ; 第17段运用一组排比句，写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙；;2、用一个词来概括这卡拉玛姐妹的舞蹈。; 1、课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”在全文中有什么作用？ ; 2、课文第2—5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？排比句的运用有什么表达效果？ ; 3、文中引用白居易的两句诗起什么作用？ ; 4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ ; 5、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ ; 1、课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？ ;无限妩媚; （2）曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。;飞动的美; （3）神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。;神韵美; 2、说说什么是舞蹈？说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ ;3、比较阅读《观舞记》和《安塞腰鼓》。;不同点： 1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美；《观舞记》表现的是阴柔之美。 2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。; 1、运用生动的比喻、排比、引用等修辞手法。 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。;1、了解印度舞蹈。;印度舞蹈; 在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。; 在冰心《观舞记》的引领下，我们从印度到中国，从古典到现代，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中。我衷心地祝愿大家每天都如舞蹈一样活得精彩。; 1、词语填空。?? 变幻多＿＿＿ 本色当＿＿＿ 低回＿＿＿转 ＿＿＿咤风云?? 浑身＿＿＿数 尽态极＿＿＿ 息息相＿＿＿ ＿＿＿合悲欢; 给乌兰诺娃 ──看芭蕾舞“小夜曲”后作 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮 比夜更宁静──人体在太空里游行 不是天上的仙女 却是人间的女神 比梦更美，比幻想更动人── 是劳动创造的结晶。;芭蕾舞; 1、根据课文写一篇想象的《观舞记》。 2、你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等）吗？如果有，请举例说说你的感受，课后与同学们交流一下。;杨丽萍的雀之灵; 一、 1、如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。; 二、如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花