第2课时科学探究.pptVIP

第2课时 科学探究? 本课时复习主要解决下列问题. 1.学会提出问题与建立假设（b） 为此设计了［归类探究］中的例1；［限时集训］中的第9,15题。 2. 掌握基本实验操作技能(b) 此内容为本课时的重点。为此设计了［归类探究］中的例2；［限时集训］中的第 3,7,10,11,12题。 ［学生用书P1］ 3.体验实验的设计(c) 此内容为本课时的难点。为此设计了［归类探究］中的例3；［限时集训］中的第 2，5，8，14题。 4.学习表述结论与评价过程（c） 此内容为本节的重点和难点。为此设计了［应用探究］中的例4，例5； ［限时集 训］中的第1，4，6，13题。 ［学生用书P3］ 1.提出问题与建立假设 说 明：（1）能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科 学探究的问题。 （2）根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。 （3）对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 注 意：提出科学的问题可通过联系生活实际、联系所学知识 、 结合科学原理等途 径提出有探究意义的问题。 2.制定计划，设计实验 说 明：（1）针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的 材料、仪器、设备等，设计最佳实验方案，画出相应装置图。 （2）分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认 与分类。 （3）将变量转化为可感知、可度量的事物、现象和方法（行为），说明在 实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。 注 意：制定计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原 理进行。 3.观察与实验，获取事实与证据 说 明：（1）能使用基本仪器，进行安全操作。 （2）依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行 一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。 （3）会记录和处理观察、测量的结果。 注 意： 观察与实验中要注意掌握一些基本仪器的基本操作；记录、处理观察和测量 的结果应以科学知识原理为依据。 4.检验与评价，表达与交流 说 明：（1）将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 （2）运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 （3）能区别与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释。 （4）对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合理评价，能说明反常 结果和证据的不可靠原因，或解释证据是否充分支持结论。 （5）对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一 步证据的相关探究的具体改进建议。 注 意： 理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。表达时要注意：表达的科 学性、条理性。要善于选用恰当而简明的形式（如文字、图表、符号、模 型等）表达和解释探究的结果。 ［学生用书P3］ 类型之一学会提出问题与建立假设 ［2010·杭州］下列不属于科学问题的是（ ） A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B.杭州植物园内哪种花卉最美 C.杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花 D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快 【解析】科学问题应有一定的探究的价值，应从自然现象或实验现象中提出有价值的问题。 B 【点悟】科学探究一般过程是从发现问题、提出问题开始的，再根据自己已有的知识 和生活经验尝试着对这一问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括 选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，在分析所 得的结果与假设是否相符，从而得出结论。在得出结论后，还需要对整个探 究过程进行反思。 类型之二掌握基本实验操作技能 ［2011·义乌］利用下列装置能达到相应实验目的的是(