说木叶上课研讨.pptVIP

速读课文 勾画词语 找出每段关键句 思考： 1、第一段有什么作用？ “木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。 作用：引述诗人们使用“木叶”的例子，突出了“木叶”是诗人钟爱的形象，引起下文对“木叶”特征的分析，为全文定下了一个富于文采的基调。 2、从概念上讲，“木叶”就是什么？理出第2段说“木叶”的思路 明确：就是“树叶”。 线索：既然“木叶”就是树叶，作者就先说树，再说叶，接着说树和叶的结合“木叶”最后是“木叶”的发展“落木”（树----叶----木叶----落木） 思考 3、“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？ 关 键 点 在“木”字 4、重点研读探讨 第4、5、6段 “木”与“树”有何区别？ 读课文，填下表。 5、品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。 6、 根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味 7、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 　明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。　 提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？　　 明确：这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。 诗歌中的多义性 分为宣示义和启示义 宣示义就是字面上的意义，一切长约常用口语和书面语言共有的 启示义就是诗歌以它的语言和意象启示给读者的意义，使作品丰富而深刻 启示义分为：双关义，情韵义，象征义，深层义，言外义。 双关义 1、双关义可以借助多义词造成 例 相去日已远，衣带日已缓。可以理解为距离或时间远 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 可以理解为柳树鲜嫩新翠，有玉石般的光泽，也可以之南朝宋代汝南王小妾碧玉 2、双关义可谐音造成 例 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 情韵义 看到这个词，就会想到相关的感情和韵味 1、白日依山尽，黄河入海流。 白日有光芒万丈的气象，用白形容太阳的光亮，给人辉煌灿烂的联想，与整诗乐观向上的气韵一致。 2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。 板桥就是木板桥，比木桥有诗味儿 象征意义 象征义与主旨有关 象征意义有两个特点：用具体可感的事物象征抽象语义，用客观事物象征主观心理和情绪。比如用松菊象征高洁，美人香草象征理想。 同学们说说杜鹃、东篱，鹏鸟的象征义 深层义 蝶恋花 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮， 门掩黄昏， 无计留春住。 泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去 毛先舒《古今词论》：欧阳修词云“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层 深而浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟不语，此 一层意也；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈 浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？” 请赏析《江南逢李龟年》中“落花时节”深层含义 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 柳 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 昔我往矣，杨柳依依。 杨柳岸晓风残月。 袅袅古堤边，青青一树烟。 若为丝不断，留取系郎船。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 折柳：喻送别。 常见意象 月：寄托对家乡、亲人思念；怀 古之情。 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 折柳：喻送别。 杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。 鸿雁：指书信。相思之情。 松：象征孤直的品格。 梅：象征高洁的品格。 竹：象征君子的品德修养。 菊：表现隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。 荷花：象征纯洁、清高。 白云：见月怀人，望云思友；寓归隐。 蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象 征。 芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时 的惆怅 和对于死亡的焦虑、忧伤。 南浦：水边送别之所。喻离别。 长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。 西楼：相思之所。喻思念、忧愁。  秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌 》