说木叶大赛获奖(上课用)研讨.pptVIP

诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。 鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。 得到启示 发散延伸 读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。 暗示 生活常识暗示 文化心理暗示 文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。 运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。 能力 迁移 梅：傲雪、高尚、纯洁、坚强不屈、不畏逆境 能力 迁移 运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。 梅? 花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 [注释] 1．凌寒：冒着严寒。2．遥：远远的。 3．为：因为。4．暗香：指梅花的幽香。 王安石的《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。 《卜算子·咏梅》 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 　　　无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。 能力 迁移 运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。 卜算子 . 咏梅 毛泽东1961年12月读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。 能力 迁移 运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。 运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。 能力 迁移 《诗经?采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲”句，早已勾勒出“垂柳依依”的形象；从读音上看，“柳”“留”谐音，“柳”代表思乡之情、赠别、离别之意。 次外，春风杨柳往往连用，“柳”暗示冬去春来，充满生机。 咏　柳 贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 柳：亭亭玉立，碧绿丰 茂，枝条分披，细叶精致。 诗人借咏柳赞美春色的美 丽和自然的活力。 能力 迁移 运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。 柳李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉。 柳：用春日之柳的 繁茂衬秋日之柳的枯凋。借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。 能力 迁移 运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情， 世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种， 饿损纤腰学不成。 柳：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻以及朝政的腐败。 能力 迁移 运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 ----《诗经》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ----《送元二使安西 》 　　　今宵酒醒何处 　　　杨柳岸，晓风残月 ----《雨霖铃》 2002年全国高考题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲终闻折柳, 何人不起故人情? 前人在评论这首诗时说,”折柳”二字是全诗的关键。诗中 “折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 　　　古诗中还有很多具有特点意象 内涵的事物，请同学们想想看， 写出来，然后再概括一下它们各自 的暗示性内涵。 （梅、雨、烛、日、月、杜鹃等） ——1.清新可爱 2.忧愁 好雨知时节，当春乃发生。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 空山新雨后，天气晚来秋。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。? 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。? ——相思情，愁别意 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪 。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 ——多为