山东省滕州市2015年高中化学 第3章 第3节 合成高分子化合物 第2课时 高分子化学反应教案 鲁科版选修5.docVIP

第三章 第3节 有机化合物的合成 第二课时 高分子化学反应 【教学目标】 一、知识与技能： 1. 知道高分子化学反应是合成某些特殊聚合物的方法，实现改良高分子化合物的性质。 2. 知道高分子材料与高分子化合物的关系，能举例说明一些常见高分子材料的用途。 二、过程与方法： 通过阅读探究、交流研讨，认识高分子化学反应及常见高分子材料的用途。 三、情感、态度与价值观： 体会高分子科学在发展经济、提高人们生活质量方面的作用。 【重点难点】 重点：高分子化学反应及常见高分子材料的用途； 难点：高分子化学反应。 【教学方法】 回顾质疑——阅读探究——总结归纳——拓展提升——变式练习 【教学过程】 教学环节与时间 教师活动 学生活动 设计意图 回顾 3min 判断以下四种物质的单体： 1. 2. 3. 4. 积极回顾判断单体的方法， 完成练习。 展示： 预设错误： 4. 回顾由 聚合物 判断单 体的方 法，为 本节课 的展开 打下基 础。 提出疑 问，引 入本节 课内容。 过渡 设疑：烯醇结构不能稳定存在，所以单体不可能是乙烯醇。想想看， 聚乙烯醇是如何制得的？ 阅读 探究 2min 任务布置： 阅读课本P120内容，了解 聚乙烯醇的制取方法。 了解反应原理， 体会高分子反应的特点。 阅读 总结 归纳 总结 高分子化学反应：有高分子化合物参与的化学反应。 阅读 探究 5min 展示素材： 粘胶纤维是以天然纤维素为原料值得，属再生纤维素纤维，可纺性优良，应用较广泛。 硝化纤维由纤维材料浸入浓硝酸浓硫酸混合液中制得，用于生产各色赛璐珞,电影胶片,硝基漆片以及炸药等方面。 醋酸纤维素是纤维素分子中羟基用醋酸酯化后得到的一种化学改性的天然高聚物，用于照相胶片的片基、镜片、日用杂品等。 高分子化学反应可以用于橡胶的硫化，使线型的橡胶分子经过单硫键或双硫键等交连，形成空间网状结构，经硫化处理的橡胶，弹性和耐磨性都较未经硫化处理的橡胶有明显的提高。 高分子化合物的降解也属于高分子化学反应。如有机玻璃在氮气中270℃降解，可回收95%的甲基丙烯酸丙烯酸甲酯，实现对高分子材料的再利用。目前人们已经合成出可生物降解塑料、光降解塑料和化学塑料。 阅读课本P120内容： 1.了解通过高分子化学反应合成新的高分子化合物，如粘胶纤维、硝化纤维、醋酸纤维素等。 2.了解橡胶硫化的原理及硫化前后空间结构的变化。 3.了解高分子化合物的降解，认识塑料能对环境造成严重的“白色污染”，根据生活常识，交流探讨，了解可降解塑料的应用。 从链节数的角度对高分子化学反应分类 1 链节数不变的化学反应（如制备聚乙烯醇） 2 链节数变大的化学反应（如橡胶的硫化） 3 链节数减少的化学反应（如高分子化合物的降解） 了解高 分子反 应的应 用。强调高分子化学反应的重要性。 培养学 生自主 学习能 力和总 结归纳 能力。 培养学 生的环 保意识 和可持 续发展 观。 引导学生对高分子化合物的链节数变化情况进行情况进行简单分析，使他们对高分子化学反应有更清晰的认识。 练习 一 2min 为了增加某些橡胶制品的强度，加工时往往需进行硫化处理，即将橡胶原料与硫磺在一定条件下反应。下列对橡胶硫化的认识中错误的是 A.硫化过程中并未发生化学变化。 B.硫化过程中发生了化学变化。 C.橡胶由线性结构变为体型结构。 D.硫化后橡胶内双键数目大大减少，抗氧化能力增强。 学生分析题意， 根据橡胶的硫化原理， 小组讨论，得出结论: 硫化过程中发生化学变化、 橡胶由线性结构变为体型 结构、双键数目大大减少。 故为A。 进一步认 识橡胶硫 化的原理。 培养学生 迁移能力 过渡 阅读p120 高分子材料的防老化 生活中的各种塑料制品都是由合成高分子材料加工制得。 什么是高分子材料，与高分子化合物有什么关系？ 引入高分 子材料 活动 探究 3min 组织学生阅读课本P121 “活动·探究”内容。 任务布置： 1.根据塑料名称写出这些塑料的单体。 2.根据生活常识或查阅资料，了解各类的塑料的用途。 阅读课本内容： 1.了解常见塑料制品的标识、名称、英文简称。 2.写出塑料的分子式、单体。 3.结合必修2有关内容和生活常识，认识常见塑料的用途。 认识常 见的塑 料。 培养学 生阅读 自学的 能力。 练习 二 3min 食品保鲜膜按材质分为聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚偏二氯乙烯（PVDC）等种类。PVC被广泛地用于食品、蔬菜外包装，它对人体有潜在危害。下列有关叙述不正确的是（ ） A．PVC单体可由PE的单体与氯化氢加成制得。 B．PVC保鲜膜属于链状聚合物，在加热时易熔化，