河北省抚宁县第六中学高三数学专题复习 7.2概率、随机变量及其分布列教案（第2课时）.docVIP

课 题 概率、随机变量及其分布列概率、随机变量及其分布列概率、随机变量及其分布列概率、随机变量及其分布列概率、随机变量及其分布列考向三　独立重复试验与二项分布的考查 以实际生活或生产为背景来考查独立重复试验与二项分布是高考的重点与热点，难点是透过问题的实际背景发现n次独立重复试验模型及二项分布问题，准确把握独立重复试验的特点是解答二项分布问题的关键． 【例3】 (2013·山东高考)甲、乙两支排球队进行比赛，约定先胜3局者获得比赛的胜利，比赛随即结束．除第五局甲队获胜的概率是外，其余每局比赛甲队获胜的概率都是.假设各局比赛结果相互独立． (1)分别求甲队以30,3∶1,3∶2胜利的概率； (2)若比赛结果为30或31，则胜利方得3分，对方得0分；若比赛结果为32，则胜利方得2分、对方得1分．求乙队得分X的分布列及数学期望． [思路点拨] (1)甲队30获胜，相当于成功概率为的三次独立重复试验三次成功；31获胜，则前三局甲队胜两局且第四局甲队获胜；32获胜，则前四局甲队胜两局且第五局甲队获胜．(2)乙队得分X＝0,1，根据(1)的结果和对立事件概率之间的关系求出其概率分布，根据数学期望的公式计算其数学期望． 解　(1)记“甲队以30胜利”为事件A1，“甲队以31胜利”为事件A2，“甲队以32胜利”为事件A3， 由题意知，各局比赛结果相互独立， 故P(A1)＝3＝， P(A2)＝C2×＝， P(A3)＝C22×＝. 所以，甲队以30胜利、以31胜利的概率都为，以32胜利的概率为. (2)设“乙队以32胜利”为事件A4， 由题意知，各局比赛结果相互独立， 所以P(A4)＝C22×＝. 由题意知，随机变量X的所有可能的取值为0,1,2,3， 根据事件的互斥性得 P(X＝0)＝P(A1＋A2)＝P(A1)＋P(A2)＝， 又P(X＝1)＝P(A3)＝， P(X＝2)＝P(A4)＝， P(X＝3)＝1－P(X＝0)－P(X＝1)－P(X＝2)＝， X的分布列为 X 0 1 2 3 P E(X)＝0×＋1×＋2×＋3×＝. [探究提升] 1.(1)本题最易出现的错误是不能理解问题的实际意义，弄错事件之间的关系．(2)求解的关键是理解“五局三胜制”的含义，从而理清事件之间的关系． (2)解决概率分布问题，应先明确是哪种类型的概率分布，然后再代入公式计算，若随机变量X服从二项分布，可直接代入二项分布的期望公式． 【变式训练3】 (2013·福建高考)某联欢晚会举行抽奖活动，举办方设置了甲、乙两种抽奖方案，方案甲的中奖率为，中奖可以获得2分；方案乙的中奖率为，中奖可以获得3分；未中奖则不得分．每人有且只有一次抽奖机会，每次抽奖中奖与否互不影响，晚会结束后凭分数兑换奖品． (1)若小明选择方案甲抽奖，小红选择方案乙抽奖，记他们的累计得分为X，求X≤3的概率； (2)若小明、小红两人都选择方案甲或都选择方案乙进行抽奖，问：他们选择何种方案抽奖，累计得分的数学期望较大？ 解　(1)由已知得，小明中奖的概率为，小红中奖的概率为，且两人中奖与否互不影响． 记“这2人的累计得分X≤3”的事件为A，则事件A的对立事件为“X＝5”， 因为P(X＝5)＝×＝， 所以P(A)＝1－P(X＝5)＝， 即这2人的累计得分X≤3的概率为. (2)设小明、小红都选择方案甲抽奖中奖次数为X1，都选择方案乙抽奖中奖次数为X2，则这两人选择方案甲抽奖累计得分的数学期望为E(2X1)，选择方案乙抽奖累计得分的数学期望为E(3X2)． 由已知可得，X1～B，X2～B， 所以E(X1)＝2×＝，E(X2)＝2×＝， 从而E(2X1)＝2E(X1)＝，E(3X2)＝3E(X2)＝， 因为E(2X1)E(3X2)， 所以他们都选择方案甲进行抽奖时，累计得分的数学期望较大． 考向四　离散型随机变量的概率分布与均值、 方差 以考生比较熟悉的实际问题为背景，综合考查排列组合、互斥事件、独立事件及独立重复事件的概率等基础知识，求期望与方差的关键是正确列出随机变量的分布列，考查对随机变量的识别及概率计算的能力． 【例4】 (2013·辽宁高考)现有10道题，其中6道甲类题，4道乙类题，张同学从中任取3道题解答． (1)求张同学至少取到1道乙类题的概率； (2)已知所取的3道题中有2道甲类题，1道乙类题．设张同学答对每道甲类题的概率都是，答对每道乙类题的概率都是，且各题答对与否相互独立．用X表示张同学答对题的个数，求X的分布列和数学期望． [思路点拨](1)先求“张同学所取的3道题都是甲类题”的概率，利用对立事件求解．(2)易知随机变量X取值为0,1,2,3，由相互独立事件的概率公式求X＝i(i＝0,1,2,3)的概率． 解　(1)设事件A＝“张同学所取的3道题至少有1道乙类题