河北省新乐市第一中学高中语文 第1课 沁园春#8226;长沙教案 新人教版必修1.docVIP

《沁园春·长沙》 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 1．把握新诗与现代诗歌的概念，通过对意象的认识，初步进行诗歌鉴赏。 2．学会和掌握诗歌鉴赏的方法。 过程与方法 1．在朗读中，学会如何朗读诗歌。 2．反复诵读诗歌，品味诗歌的语言，体味诗人蕴涵于作品中的情感。 3．背诵诗歌。 情感态度与价值观 1．感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。 2．感悟青年树立志向对人生成功的重要性。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 “看今朝，问在座学子，谁主沉浮？”没错，此句化用了本课我们要学习的《沁园春·长沙》中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句。到底是“谁主沉浮”？今天，让我们走进一代伟人毛泽东的，体会这位伟人青年时代的宏大胸襟和抱负。二、题解：提问：回忆词，问本词词牌和题目）词，又称为长短句，是我国诗歌中的一种题材?，萌芽与南朝，形成于宋，盛行于宋。它原本是配合燕乐（?“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目，可用可不用。不同词牌规定的?各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。“沁园春”是本词的词牌名，与词的内容无关。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵“长沙”是词的题目，和词的内容有一定的关系。沁园春（qìn）百舸（gě）?峥嵘（zhēng　róng）　　　　 ?寥廓（liáo　kuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）《沁园春雪》 诗歌学习，最好的方法就是：知人论世，反复朗读，理清思路，把握意象，展开想象，品味语言。 布置作业 背诵全诗。 比较分析《沁园春·雪》中的意象及其特点。 板书设计