2015-2016学年高中物理 初升高课程衔接 第11课时《弹力》导学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

课时11 弹力 导学案 【学习目标】 1．知道弹力产生的条件． 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向． 3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题． 教学重点 1．弹力和弹力方向的判断2．教学难点弹力有无的判断及弹力方向的判断 弹力是力学中最常遇到的力之一，对弹力认清楚与否，直接影响到今后的学习 学习探究： 一：形变的种类 1. 物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做 。 2. 有些物体在形变后能够恢复原状，这种变形叫做 形变。 3.按形变能否恢复来划分，我们把形变分为 形变（在弹性限度内）、 形变。 4. 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做 。 二、弹力及其产生条件 1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状， ，这种力叫做为弹力 将(1)、（2）分别和对应的A、B连线： （1）施力物体： A．与其相接触的物体，也就是阻碍其恢复形变的物体。 （2）受力物体： B．发生形变的物体 请同学们感受弹力：手压桌子 手对桌子的弹力，施力物体是 ，受力物体是 ，由于 发生弹性形变而产生的。 手受到的弹力，施力物体是 ，受力物体是 ，由于 发生弹性形变而产生的。 弹力产生的条件： 思考：产生弹力是否需要直接接触？ 弹力的产生是否需要发生弹性形变？ 总结弹力产生的条件： （3）手压桌子，桌子出现弹性形变了吗？请同学们设计出演示微小变形的小实验（鼓励自己或者小组创新） 例：放在水平桌面上的书书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。根据例子说明并画出练习中等与绳子之间的弹力。 练习： （4）弹力有无的判断（判断是否符合弹力产生的条件）： 使用假设法或者二力平衡判断下列情况小球是否受到弹力写出根据是什么？画出受力示意图 三、几种常见的弹力（弹力的方向） 1. 方向：与施力物体发生弹性形变的方向 （相同or相反） 2.几种常见的弹力： (1)压力、支持力方向： 支持面指向被压或被支持的物体。 面与面接触：垂直于接触面 点与面接触：垂直于接触面 点与点接触：垂直于公切面 画出物体受力示意图 (2)绳的弹力总是沿绳指向绳 的方向。 (3)弹簧的弹力既可能是压力，也可能是拉力,举例说明弹簧分别处于什么状态时？ 四、弹力的大小 1．某同学在竖直挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。下表是她的实验数据。实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以不计。 砝码质量m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度L/cm 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8 根据实验数据在坐标系中做出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图像 弹力的大小跟 形变量的大小有关， 越大，弹力也越大 2、胡克定律：在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量（或缩短）成正比，即 F=kx 根据图像计算弹簧劲度系数？。 二、典例分析： 题型一、弹力有无的判断 【例1】 判断图(甲)、(乙)、(丙)中小球是否受到弹力作用，若受到弹力，请指出其施力物体． 变式练习：如图所示，分析静止的光滑小球A是否受到墙的弹力作用． 弹力方向的判断 【例2】 请在图中画出杆和球所受的弹力． (1)杆靠在墙上； (2)球用细线悬挂在竖直墙上． (3)细杆放置在半球形容器内，接触点分别为A、B两点． ：三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相同的光滑圆球a、b、c，支点P、Q在同一水平面上，a的重心O位于球心，b、c的重心O分别位于球心的正上方和正下方，如图所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点P、Q对球的弹力的方向是怎样的． 胡克定律的理解及应用 【例3】 一根弹簧在弹性限度内，对其施加30 N的拉力时，其长度为20 cm，对其施加30 N压力时，其长为14 cm，试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数．