山东省曲阜市第一中学高中语文《第10课 过秦论》（第1课时）导学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

《 过 秦 论 》 【学习目标】 知识目标：理解总结“固”“因”等一词多义，归纳重点实词的词义、词类活用和特殊句式学习本文纵横捭阖、气势磅礴的语言特点的手法及其历史局限 第 一 课 时 预习案（写一写，梳理基础知识） 【自主预习】梳理知识，夯实基础 一、知识链接 1．关于作者： 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 2．时代背景： 春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。 3．解题? 过：指出······的过失，动词。“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，议论文文体的标志。是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。? 二、课前预习 （一）基础知识 1.字音字形 膏（ ）腴（）轸（）镞（）逡（）巡笞（）恬（）藩（）黔（）首瓮（）牖（）劲弩（） 絜（）俯首系颈（）蹑足行伍（）?比权量力（）一夫作难（）? 【合作探究】主要内容梳理 1.阅读课文第一段，概括出秦孝公崛起条件版图扩张，霸业发展的过程 1