寮步镇香市小学语文科2009-2010学年优质课《长城》.docVIP

香市小学 语文 科 四 年级第（一）册第（五）单元教案 备课人： 吴彬 使用人：石诗颖 2009年11月8日 课题 17《长 城》 第（ 一）课时 课型 讲读课 修改意见 教学目标 教学目标 1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗 和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3．学习本课的生字、新词。 4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教 材 分 析 重点 1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 难点 有感情朗读，表达出长城的雄伟气势 教具 课件 地图、挂图和有关长城的课件 教 学 过 程 一．看图，了解图意。1、介绍长城。　　长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。2、观察彩图。（打出幻灯片）（1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）（4）作者为什麽要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）二．初读课文，了解文意。1．自学生字新词。2．想一想，课文各节分别讲拉什麽内容三．图文结合，说一说。1、说说生字新词。　　崇 chong 山峻 jun 岭拍摄（she）嘉 jia 峪 yu 关扶 fu 智慧 hui 　气魄 po 2、理解字词。（1）教师讲解 　山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。　嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。　八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位（2）看图理解 崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：长方形的石块。方砖：正方形的砖块。垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。射口：射击用的口子。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。） 4、说说怎样给各节编一小标题。　　（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位） 作业设计 抄写生字词。 预习下一节课的内容。 板 书 设 计 长城 形态像条巨龙 长城 结构 联想 教 后 反 思 使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。 在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。在课堂上，我有感情地朗读课文的指导训练，学生通过多种形式读，体会长城是世界的奇迹，是华夏儿女的骄傲。整节课下来，觉得学生的积极性得到了比较充分的调动，但学生没有抓住文中的插图进行理解课文，下节课将准备更多的相关图片让学生理解。 课题 17《长 城》 第（ 二）课时 课型 讲读课 修改意见 教学目标 学习第2、3自然段。 学当导游，介绍长城。 朗读背诵课文。 教 材 分 析 重点 了解课文内容，质疑、讨论。 难点 有感情朗读，表达出长城的雄伟气势。 教具 课件 长城挂图和多媒体课件。 教 学 过 程 一、图文对照，逐段学习。1、观察远景图。（打出幻灯。）（1）.远景怎样？（像一条龙）（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）（4）.长字突出怎样的特点2、看近景图学第二节（1）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　（3）图