角的初步认识78715.docVIP

《角的初步认识》教案 班级：12级595数学班 姓名：刘源 学号：10座机电话号码1 学校 第一师范学院 授课年级 二年级 学科 数学 课题 角的初步认识 一、教学目标： 1．知识目标：通过找角、认识角、判断角等活动，让学生初步感知角的特征，认识角的各部分名称技能目标：以学生从实物中认识角、判断角的过程，培养学生观察能力、初步动手操作能力、抽象概括能力等。情感目标：结合生活情境，认识到生活中的角，体验数学与生活的密切联系。知道角的各部分名称，初步学会判断角。同学们好，我们先来做一个猜图形的游戏，看看这个可能是什么图形？（师出示图形）：圆形、半圆。出示：？在小组里讨论一下，再指指看。 6. 请同学们仔细观察，动手摸一摸三角板。你有什么发现？ 7.数学上的角的各部分有自己的名字，尖尖的地方叫做角的顶点（板书：顶点），这两条直直的线，叫做角的两条边。（板书：边）（教师边指边说，示范正确的指角方法。）你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。师指全班说B.一生指，其余生说：提问的学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。） 3.反驳：不是，这只是一个点。 4.学生小组交流。学生到前面指出三角板上的一个角。学生都能指对。 6.独立观察，三角板有直直的线，还有三个角，还有三个尖尖的点。 7.模仿教师指角的方法。 8. 寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。