2016届高考语文二轮讲练测专题4：辨析或修改语病（讲案） Word版含解析.docVIP

☆复习目标 1．确。 2．掌握确基本。 考一： 【】确 【高考】 1． 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】本题考查语病辨析，此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等，并识记一些常见的语病规律，如看到“能否”“是否”就要考虑是不是两面对一面，开头是介词的很可能缺少主语等，能迅速对句子作出判断。 2． ） A．2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。 B．近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。 C．2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。 D．对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。 【答案】D 【解析】 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】本题考查学生对病句的辨析能力。选项共设置了三种病句类型，即成分残缺、指代不明和句式杂糅三种。错误点很典型， A项考查“了”“的”虚词的用法，考得稍细点，也是平时的训练点，没有偏难现象难为学生。在辨析病句方面，应该熟悉病句的类型，注意运用句子成分分析法，查找错误。 【基础】句子一般有主语、谓语、宾语、定语、 状语和补语。 成分残缺主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。成分残缺主要有主语残缺、谓语残缺宾语残缺必要的虚词和修饰成分残缺成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的或不必要的成分。常见成分赘余主要有堆砌词语词义重复【技法指津】【训练】 1． 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【解题技巧】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。此题需要逐项加以分析。A项，句式杂糅，句子的主语应该是“故宫亲子数码艺术展”，所以在“推出”后面加“的”；B不合逻辑，根据语句的意思，去掉“停止”；D．成分残缺，“寻求”缺宾语。 2．下列各句中没有语病的一句是（3分） A．尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货，这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。 B．仅仅把学生记住一些知识性的东西记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。 C．2013年就在苹果商店上线的“芒果TV”移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的。 D．随着各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。（3分）A 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。仅仅把结果作为目标是不够的，教师调动学习积极性和创造性思维能力C项提取主干之后得到“引爆用户下载得益于助推的引爆用户下载主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出引爆用户下载主要《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的D项前两个分句提取主干之后得到“随着普及放大了焦虑 3． ）（3分） A． B．2012 C． D．A项，成分残缺，“培养”无宾语，应在“问题”后加“的能力”。C项，并列不当，“公款消费”包括“公款旅游、公款吃喝”，应删去“公款消费”。D项，不合逻辑，“避免小贪变大贪、小恶变大恶”和“把种种腐败行为扼杀在初始阶段”是“进一步加大反腐的力度”的结果。句子应改为：政府应进一步加大反腐的力度，不惜血本地反腐，这样就能避免小贪变大贪、小恶变大恶，从而把腐败行为扼杀在初始阶段。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结