2016年秋七年级语文上册 23《女娲造人》教学案 （新版）新人教版.docVIP

23 女娲造人 知识目标 初步了解神话故事的特点。 能力目标 理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 情感目标 理解女娲的形象，感受对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。 教学过程★★★ 一、导入新课 导入:远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵；开天辟地后的盘古“头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行…… 人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》。 二、教学新课 ?目标导学一：初读课文，把握情节 自由朗读课文，感知故事情节用口头语言，再现这个生动有趣的故事神讲故事：选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。同位之间合作,互相讲述；推荐两三个同学当众讲述，鼓励借助肢体语言表现。 ?目标导学三：主旨探究，拓展延伸 你还知道哪些神话版的“人类的起源”呢？ 生甲：彝族史诗《阿细的先基》中描述阿热和阿味两位大神造人时说：