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奏响班级管理的主旋律 崇文门中学 高凤 奏响班级管理的主旋律 ------学生自我管理 如今的学生越来越难以管理,好多班主任感同身受。我认为造成这种状况的原因是很多班主任在班级管理上存在着误区:要么是统得过死,管得过多;要么是什么也不管,放任自流。应该建立一种什么样的班级管理模式？教育家斯宾塞认为教育的目标是：“培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”也就是说，班级管理追求的不是他治，而是自治；不是他律，而是自律。那么，学生的自我管理就应成为班级管理的主旋律。同时也可以培养学生的公民意识。在近几年的工作实践中，我对学生的自我管理进行了探索。 自我管理的基础―――学生自己定班规 没有规矩不成方圆，没有制度不成管理。但有了制度是不是就能管理好呢？这首先要看制度是如何产生的。只有当一个人自己作出选择，才可能真正对这个选择负责，由于要负责，才会认真理智处事，才会勇敢面对挫折。学生最了解自己，自己管理自己也最有发言权和针对性，所以发动学生，自己为班集体制定班规。 每次在我接新一届学生的时侯，我都会让学生为班集体写班规，定制度，学生积极性非常高。班规从初稿到讨论是否可行，再到定稿，都由学生说了算。在制定班规的过程中，他们既考虑到班规的可操作性，又以集体利益为重，同时