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大学校长与办学特色 　　摘要：大学办学特色是一所大学的灵魂。而在众多的影响办学特色形成的因素中，杰出的校长及其办学思想是形成办学特色的先导。本文在分析朱九思校长的办学思想与实践使华中工学院形成的办学特色后，提出了大学校长对大学办学特色的形成的重要性。 　　关键词：大学校长;办学特色;朱九思;华中工学院 　　一、朱九思校长时期华中工学院形成的办学特色 　　华中工学院是1953年我们国家第一个五年计划刚开始的时候组建的，在朱九思任校长以后，奋发图强，敢于竞争，其从原来二流学校跃居名列前茅。80年代的中国大学的个性几乎丧失殆尽，校长的办学理念、思维方式趋同，个性受到压抑，独树一帜的校长更是屈指可数。在这种情况下，能够根据各校的具体条件，朱九思校长办出有特色的大学，实在难能可贵。 　　1、将全面提高教学质量作为中心任务，华中工学院成为人才辈出的高等学府 　　朱九思在长期的办学实践中，一直十分重视提高教质量。他认为，高等学校的工作，尽管头绪很多，但总得围绕着提高质量这个中心来进行。“全面提高质量是我们的中心任务，在改革开放时期，全面提高培养人才的质量，仍然是高等学校的“重大的历史责任”。[1]他特别重视培养大学生的创造能力。“所谓创造能力，具体地说：学生要善于运用和发展已经获得的知识，要能举一反三;要有很强的自学能力，不断而又及时地吸收新的知识;更重要的是要具有new idea，就是要具有产生新的思想、新的观念、新的见解的能力，要具有一种科学的想象力”。[1]朱九思在办学中，非常重视通过“第二课堂”和组织各种校园文化活动，向学生进行历史地理、文学艺术、革命文化传统等方面的教育，以提高学生的文化素养。这个时期，华中工学院为国家培养了大量人才，其中包括众多的学术大师、高校主帅、政治精英、著名学者、工商巨子，如著名经济学家、发展经济学创始人张培刚;中国科学院院士杨叔子、朱中粱;中国工程院院士樊明武、美国工程院院士陈刚等等。 　　2、学科综合化，专业特色化，华中工学院成为向新型综合性大学转型的先锋 　　从1953年到1983年，华中工学院的专业数从8个发展为45个。从“文革”后期到80年代初期，先后三次增设新专业。第一次是在工科中增加了弱电类（也就是现在的信息类）专业，改变了学校以“机电”为主的格局;第二次是增加了系统工程、生物工程、建筑学和建筑结构、物资管理和工业管理，拓宽了学校专业面;第三次是陆续增设文、理科。华中工学院由一所只设有机械、电机、动力三类专业的工学院发展成为包括机械、电力、动力、无线电、自动控制、计算机、船舶与海洋工程、建筑等类专业的名副其实的多科性工业大学。[1]同时，为了适应现代科技发展的整体化趋势和现代化建设的要求，还创办了数学、物理、化学、力学等理科方面的专业，创办了外语、经济、新闻等人文学科方面的专业以及经济管理方面的专业，逐步向文、理、工、管理相结合的综合性大学发展。这在全国具有重要影响，走在了时代发展的前面。[3] 　　3、广招贤士，建设师资，华中工学院成为聚集智慧、造就大师的圣地 　　梅贻琦先生曾说过：“所谓大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也。”人才之于学校，甚于秀木之于森林;大学可以无大厦，却不能没有大师。朱校长认为“作为学校的领导，要把教师队伍建设作为办好学校的战略问题来抓”。十年动乱刚结束，面对百废待兴、千头万绪的工作，朱九思首先想到的就是抓培养提高师资，他要学校有关部门制订了一个三年规划，要求所有中老年教师在搞好教学、科研工作的同时，都要补课，主要是补理论基础，补外语，补计算机及其他新兴科技扣识，补自然辩证法;让所有工农兵学员毕业留校任教的青年教师都脱产学习两年半到三年;让所有六八、六九、七零届毕业的青年教师也脱产一年补学“文革”中未学完的课程。同时办了一个“回炉班”，让这几年毕业分配出去的学生再回校学一、两年;在七六级和七七级办了两届师资班，主要是培养数学、物理和外语等课的师资。1971至1976年期间，朱校长设法从其他一些全国最好的大学中吸收了大约600名教授学者。这调进的600多人中，后来有的成为了博士生导师，有的成为一些学科的学术带头人，为华工的发展作出了重要的贡献。[3]有人称朱九思是“高筑墙，广积人，想称霸”，但正是当年的“广积人”铸就了华中工学院后来的辉煌。 　　4、提倡科研走在教学前面，华中工学院成为学术碰撞的大熔炉 　　1978年之后，朱九思坚持自己的观点，一直致力于要把华中工学院办成既是教学的中心，又是科学研究的中心。1980年以后，华中工学院先后建立了中国语言研究所、哲学研究所、经济学研究所、社会学研究所，并开始招收研究生;同时建立了外语系和新闻系。1979年主办了全国性的现代工业技木史学术讨论会;1981年主办了全国性的探语音韵学研究班;1982