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小学校园足球活动开展现状与对策 　　中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01 　　摘 要 近期，我国足球事业的发展遇到了较大的瓶颈，面对国外大量的素质足球队伍，我国的足球事业该如何应对。通过分析国外的足球强国经验，一个国家的足球事业要想在国际上站住脚跟，足球后备人才培养是其发展的重要因素。因此，我国应该从娃娃抓起，从我国小学校园大力开展足球活动。本文通过分析小学校园足球活动开展的现状，发现其中的问题，并提出几点应对策略。 　　关键词 小学校园 足球活动 现状 策略 　　一、推广足球运动的重要意义 　　针对我国青少年体制和体能的综合现状，为培养学生的拼搏意识以及团队精神，培养出优秀的足球人才，我国教育部和体育总局提出两大任务：一是拓展足球运动规模，二是提高足球后备人才素质。我国国家体育总部曾于2009年4月与教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，要求全国各个城市小学，初中校园推行校园足球活动，并逐步建立从小学、初中、高中到大学的四级足球联赛体系。其中首要任务是推动足球活动在小学和初中的运行。 　　二、小学校园足球活动现状 　　“校园足球”是在2009年4月才正式施行的一项活动。关于这方面的研究较少，教师的经验也相对较少。因此，我国小学校园里的足球活动面临着一系列问题。 　　（一）小学生对足球的兴趣不够 　　在小学教育中，学生往往由于年纪较小、自制力较差等因素，对学校的课程安排都没有很大的兴趣来集中注意力，而且小学课程中的足球课程没有很好的娱乐性，不能培养出学生对足球的兴趣。经常在小学生中，只有极少数的男孩子对足球比赛有很大的兴趣，还只是那种不受控制的玩性使然，而对于大多数女生而言，足球课程只是自己的一种负担，而不能从中获得乐趣。 　　（二）外部环境和氛围缺失 　　当下，无论是家长还是教育工作者都认同一个观点：教育要从娃娃抓起。所以，在小学基础教育过程中，家长和教师往往给予孩子们太大的压力，要求他们一心只读圣贤书，忽视了孩子们现在的身体素质状况。外界没有给学生一个进行足球运动的良好思想教育，学生自身认识水平又较低，则不会重视到进行足球运动的事情。还有在小学校园内部，也没有任何体育运动的良好氛围，无论是教师还是学生都没有积极地参与过这类活动，便没有进行体育运动的意识，更形不成热爱运动的良好氛围，这些都影响了小学足球运动的开展。 　　（三）本校的足球运动体系缺失 　　由于一些校领导的错误思想，认为学生应以学习为重，只要学习成绩好，什么都不是问题，导致了现在学生的身体素质、品德修养都有一定的下滑。在体育运动方面，也受到这一思想的毒害。因某些校领导对其不够重视，整个学校就懈怠了足球运动的普及工作，不能按照国家体育总部与教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》的要求，重视对足球后备人才的培养，也没有结合自己学校的现状，构建适合本校的完善的足球运动体系。 　　（四）小学足球运动经费缺乏 　　在所有体育运动中，运动场地和运动器材都是运动顺利进行的必不可少的东西，在足球运动中也是如此。面对庞大的小学教学体系，教学资金并不能很好地落实到位。在这种情况下，即使有学生有兴趣去接受足球训练，参与足球运动，学校也没有能力去进行统一的规划训练。因此，有关体育教学经费不足也是落实足球运动的一大难题。 　　（五）师资力量缺乏 　　在小学进行足球运动的普及与学生自己课余时间的足球玩耍最大的不同在于：学校里有教师的指导规划，及时帮助学生发现错误，改正问题。而学生自主自发性的练习则是以娱乐成分居多，毫无规范可言。我们普及小学足球运动的主要目的之一便是培养出优秀的足球后备人才。在这一要求下，我们必须发挥教师的指导规范作用，来规范学生的足球运动。可是，现在大多数小学都缺乏优秀的体育运动教师，尤其是足球运动教师，这成为我国培养优秀足球后备人才的一大阻碍。 　　（六）场地的缺乏 　　场地是开展校园足球活动最基础的条件，但是由于小学自身规模以及资金的限制，很多小学并没有建设专门踢足球的场地。此外，小学生都比较多动，而足球又是一项危险性比较高的运动，对于小学生来说，进行足球活动的时候如果没有老师的监护，造成意外的可能性比较高，所以对于有设立足球场的学校来说，除了体育课外，学校的场地是不对外开放的，学生在课余时间、周末、寒暑假等时间段就会因为没有场地，而不开展足球活动。学生想踢球却没有专门的场地，这不仅使学生的兴趣受挫，很多学生可能会去一些不正规场地踢球，更埋下了安全隐患。 　　三、策略分析 　　加大足球运动的宣传力度，多给学生观看精彩的足球比赛，通过多媒体教学，给学生普及足球运动的相关知识，使学生了解足球运动的益处，发现足球的趣味性，吸引更多的