教孩子合宜地说“不”.docVIP

教孩子合宜地说“不” 　　主持人语 　　中国传统教育的某些方面正遭到诟病，比如我们教育孩子要乖，要听话，要服从权威，别惹事，却否定他们的独立思考，限制甚至不允许他们果敢拒绝，完全忽略他们对于“感到不舒服的人或事”可以报以排斥情绪和警惕的直觉。有关调查显示，我们身边80%的儿童性侵事件是由熟人所为。因为加害人是熟人，是成年人，甚至是老师或长辈，受害儿童往往不敢或羞于说“不”。有人认为，这正是我们不恰当教育留下的后遗症。有些教育专家呼吁，我们要教会孩子在某些情况下敢于说“不”，以恰当的方式拒绝自己不想做的事――以一种礼貌的、坚定的、不容侵犯的方式来保护自己。同时，家长还应教孩子学会尊重别人说“不”的权利。 　　你的“爱之语”是什么？ 　　（靳女士，37岁，图书管理员） 　　我是在军人家庭长大的。部队大院里的叔叔伯伯们对小朋友表达爱的方式如出一辙，每次都是摸一下我的头叫声“小鬼”。 　　一双双被枪杆磨出老茧的大手，不但弄乱了我的刘海，而且把我的前额磨得生疼。更让我感到被冒犯的是，军人训练狼狗也是这样的――摸摸头，叫声口令。狼狗都喜欢这种亲昵的方式，摇着尾巴。可我不是狗，对此很反感。 　　随着年龄的增长，我开始反抗。当他们向我伸出手来时，我要么低头假装捡东西，要么一边喊“我要迟到了”一边逃跑……身为军人的父亲经常批评我：“小鬼，怎么这么不领情？” 　　上小学之后，我随着复员的父亲来到深圳。在这里，人们表达友好的方式比较文明。不过，我偶尔还会梦到那一双双大手，带给我难以名状的愤怒和绝望。 　　很多年以后，我当年的经历又在我女儿波波身上重演了。我老公是维吾尔族人，波波长得像个洋娃娃。我有几个童心未泯的女同事，喜欢把波波当作“芭比娃娃”――摸她翘起的睫毛、亲她莲藕般的手臂，甚至掀起她的裙子摸她胖肚子上的皱褶…… 　　碍于面子，我不好拒绝，只能减少与她们的接触，可很多人还是避不开。比如，邻居一见波波就捏她的手臂，善意地说：“像个肉嘟嘟的粉团。” 　　1岁前，波波恨恨地看着人家；1岁以后，她拼命挣扎，甚至打人、咬人。别人都说波波脾气坏，我却意识到：波波和我小时候一样，对这种“看似无害却令人难受”的身体接触非常反感。 　　为了不造成心理阴影，我替不会讲话的波波代言，委婉地对别人说：“谢谢您这么喜欢波波，但波波不太喜欢抱她捏她的方式，咱能不能换种方式？” 　　经过几次解释，人们开始改变与波波互动的方式，由原来的“下手”变成了动嘴――用语言来沟通。大家发现，波波脾气并不坏，而且很爱笑。 　　波波会说话后，我训练她自己解决这个问题。我告诉她：“身体属于你自己，如果你不愿意，别人不能碰你。”我用芭比娃娃给她做示范并告诉她：“无论是捏、亲、摸、咬，还是不怀好意地看，都是不恰当的，你都可以不接受。”我给她买了珊蒂?克雷文著、茱蒂?柏斯玛绘制的《不要随便摸我》，还买了玛西?阿博夫著、凯瑟琳?加特纳绘制的《让孩子学会说“不”》，一边读绘本一边告诉波波如何分辨两种性质的“身体接触”： 　　第一种是“红牌接触”（即“危险的身体接触”）。有人故意碰到“游泳衣盖住的地方”，这种情况要立刻“罚下场”。我训练波波学习说“住手，我要报警”或“我要告诉妈妈和老师”等警告语。 　　第二种是“黄牌接触”（即“过度的身体接触”）。有人善意地碰到其他部位，比如脸、手臂、脚掌、胳肢窝等。这种情况，我让波波根据自身的感受来决定是否制止对方。比如，有人摸脸表示问候，摸一次波波可以忍受；如果继续摸，波波就受不了了。这时候，我鼓励她明确地说出自己的请求和感受，比如说：“请不要摸我好吗？这样做让我感觉很不舒服。” 　　有些身体接触，在我们大人看来是小事，比如有人喜欢拿掉她的蝴蝶结，让她波浪般的头发披散下来。但波波对此反应很强烈，甚至觉得是奇耻大辱。当波波提出抗议时，我总是尊重并且支持她。就算会得罪人，或者让别人难堪――事后我会悄悄道歉，但是我用自己的支持来告诉波波：她才是自己身体的主人，她可以决定“过度的身体接触”该在什么时候停止。 　　有时候波波不敢说“不”，我就观察她的表情，替她说。有我撑腰，波波胆子大了，会提出抗议。当她的抗议不起作用时，还会来找我帮她解决。比如，我们小区有个小男孩常趁波波不注意，凑过来亲她一下。波波抗议几次都无效。男孩的奶奶甚至以“强吻”为荣。于是，我带着波波拜访了男孩的父母，告诉他们：“虽然波波很小，但是我尊重她对自己身体的主权，我希望别人也尊重她。”沟通后，小男孩得到教育，再不敢“强吻”了。 　　波波上幼儿园之后，我教她尽量使用礼貌的方式说“不”。根据美国盖瑞博士《爱之语》一书，我告诉波波：“就像每个民族有不同的语言一样，爱的语言也分为五种，分别是：身体的接触、赞美的语言、精心的陪伴、周到的服务和馈赠礼物。”我给波波做了一张