山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：10木兰诗（答案不全）.docVIP

10.木兰诗 一、自主学习 （一）基础达标： 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ） 雄 chí（ ） 阿zǐ（ ） 2．解释下列加点的词。 （1）问女何所忆____ （2）旦辞爷娘去_____ （3）万里赴戎.机_____ （4）策勋十二转_____ （5）赏赐百千强____ （6）双兔傍地走____ （7）著我旧时裳_____ （8）出郭相扶将_____ （9）木兰不用尚书郎_____ （10）安能辨我是雄雌_____ 3．指出下列语句的修辞手法 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ） （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ） （3）将军百战死，壮士十年归。（ ） （4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ ） 4．按课文内容填空。 1 写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 2 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 3 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： 4 写木兰矫健雄姿的句子是： （5）从侧面表现木兰建立了赫赫战功的诗句是：______________ 6 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 7 诗中的“ , ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 8 成语“扑朔迷离”源于木兰中的“ ， ”一句。 5．找出并解释句中的通假字。 （1 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿ （2 出门看火伴，火伴皆惊忙。 （ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿ 6. 翻译下列句子。 （1）将军百战死 壮士十年归。 （2）当窗理云鬓 对镜帖花黄。 （3）万里赴戎机 关山度若飞。 7.《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。 （二）整体感知 1.默读课文，用4—8字概括每节大意。 第一、二节：决定代父从军；? 第三节： ； 第四节：十年征战生活； 第五节： ；? 第六节： ；? 第七节：比喻作结，解答奥密。 2.你觉得花木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些句子中可以看出？ 示例：（1）勤劳孝顺：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 （2） （3） （4） （5） 合作探究 （一）研读思考 1．这首诗的情节哪些详写？哪些略写？试说明为什么这样安排？ 2. 第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？为什么？ 3.写木兰征途和战地生活时、诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想情感？ 4.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句话运用了____修辞手法，这样写的好处是什么？ （二）展示交流 1、复述故事竞赛。 2、一句话概括故事。 3、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写什么？请用简洁而富有文采的句子概括。 4、品读探究 （1）形象美：木兰有哪些可敬、可爱之处？ 请以“我喜欢_____________诗句，它塑造了一个________木兰形象”的句式回答。 （2）语言美 （小支架：主要从诗作的修辞手法及其作用加以赏析。本课主要运用的修辞方法有：排比、顶针、反复、比喻、互文、对偶、夸张、反问……） （3）剪裁美： 本文写了哪些事例？哪些详？哪些略？为什么这样处理详略？ 5、拓展延伸 （1）你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？ （2）木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？ 三、自我检测 阅读下面语段，完成下列各题。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1.找出文中的两个通假字。 2.“火伴皆惊忙”后的冒号有什么作用？ 3.这节诗采用的修辞手法是 和 。 4.这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面。其中不正确的一项是（ ） A.家中欢乐的气氛 B.木兰喜不自禁的激情 C.木兰见到伙伴时喜剧性的场面 D.木兰对已失岁月的怀念与感慨 5.用一句话概括这段话的段意。 6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 7.对木兰这一人物形象分析正确的一项是（ ） A.木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男尊女卑的抗议 B.木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和