山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：11邓稼先（答案不全）.docVIP

11.邓稼先 一、自主学习 （一）基础达标 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．元勋（xūn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú） B．殷红（yān ） 开拓（tuò） 鲜为人知（xǎn） C．燕然（yàn ） 癌症（ái ） 鞠躬尽瘁（cuì） D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn） 2．下列书写全部正确的一项是（ ） A．悲惨 孕育 锋芒毕露 B．宰割 选聘 家愉户晓 C．奠基 颤抖 妇孺皆知 D．仰慕 勒功 死而后己 3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ） A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。） 可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜） B．家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止） C．当之无愧（愧疚） 截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都） D．马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） 永恒的骄傲（值得自豪的） 4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ） 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 A．假使 可 就 B．如果 而 竟 C．如果 可 就 D．假使 而 竟 5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（ ） 事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。 A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转折或跳跃 D．表示意思的递进 6．指出下列句子所运用的修辞方法。 （1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（ ） （2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ） 7．文学常识填空。 邓稼先是我国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 和新型核武器作出了重大贡献。本文作者 美籍华裔 家，获1957年 物理学奖。 （二）整体感知 1.快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。 2.文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。 第一部分： 精神品质： 第二部分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分： 精神品质： 合作探究 （一）研读思考 1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史??2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? ?3、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ 4’如何理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”这两句话。5.你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？ 展示交流 整体感知： （杨振宁理科的开阔思维，每部分的小标题切入点各异，引人思考。自主学习的基础上，请同学们用文学语言压缩概括文章的六部分。） 研读思考： （小知识）本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 1、纵观这六部分，这篇传记的材料选择、组合有怎样的特点呢？ 2、读罢课文，掩卷回想：哪些事例在你心中留下了深刻的印象？这些事例中你读出了邓稼先的哪些品质？ 3、同学们找出文章中直接抒发赞美邓稼先的句子，联系刚才的讨论体味。 （再多的语言也无法全部概括邓稼先的崇高人格，可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，罹患癌症，英年早逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人民不会忘记，只要这世界上还有中国人，就会有人记得我们民族脊梁——邓稼先！是他，永远的奠定了整个中华民族的战略安全和民族地位！他永远镌刻在每个人心中！） 拓展延伸： 高山仰止，景行行止，请同学们为这位科学巨人拟写一则颁奖词，表达对邓老的深深敬意。 课堂小结： 1、写作收获： （1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 （2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。 寄两弹元勋邓稼先：2015年9月20日7时01分，中国在太原卫星发射中心用全新研制的长征六号运载火箭，成功将20颗卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，开创了我国一箭多星发射的新纪录。这也是中