山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：25短文两篇（答案不全）.docVIP

25.短文两篇 一 、自主学习 （一）基础达标 1.文学常识填空 （1）《山海经》分《 》《 》《大荒经》《海内经》，内容主要为民间传说中的知识，还保存了不少远古的 传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究、均有参考价值。 （2）《共工怒触不周山》选自《 》，是 时淮南王 及其门各集体撰写的一部著作。 2.解释下列加点的词语 （1）夸父日逐走（ ） （2）入曰（ ） （3）道渴而死（ ） （4）共工与颛顼争为帝（ ） （5）化为邓林（ ） （6）弃其杖（ ） （7）怒而触不周之山（ ） （8）故水潦尘埃归焉（ ） （9）地维绝（ ） 3.选词填空。 执着的故事不老，愚公移山、夸父逐日、（守株待兔 精卫填海）；执着的人物不朽，闻鸡起舞的祖逖 、（卧薪尝胆 悬梁刺骨）的勾践、面壁静修的达摩。执着是 （坚持不懈 直言不讳），是 （艰苦卓绝 锲而不舍），是一支永不休止的进行曲。 4.辨析下列加点词的意思。 （1）①弃其杖（ ） ②其诗以养父母收族为意（ ） ③不能名其一处也（ ） （2）①故日月星辰一焉（ ） ②故人西辞黄鹤楼（ ） ③温故而知新（ ） 5.比较下列句子中加点词的古今含义 （1）夸父与日逐走 古义：（ ） 今义：（ ） （2）地维绝 古义：（ ） 今义：（ ） （二）整体感知 1.从《夸父逐日》这个故事中，你看到了夸父那些优秀品质？ 2.你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。 3.概括两则故事的中心思想。 二、合作探究 （一）研读思考 1.对于夸父临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节，你有何感想？ 2.怎样理解《共工怒触不周山》中的挑战精神？ 3.古代神话充满了想象，表现出了古代劳动人民的智慧。你认为《夸父逐日》和《共工怒触不周山》这两篇神话中想象最精彩的地方在哪儿？说说理由。 （二）展示交流 1、朗读竞赛：准确流利朗读两则寓言故事。 2、故事比赛：清晰条理讲述两则寓言故事。 3、颁奖词展示：展示小组写给夸父、共工的最佳颁奖词。 4、主题剖析展示： 5、拓展延伸：探究中国古代寓言的特点。 三、自我检测 阅读下列文字，回答问题 （一） 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道 渴而死。弃其杖。化为邓林。” 1. 翻译句子。 （1）未至，道渴而死。 （2）齐其杖，化为邓林。 2. 夸父逐日的行为是否“不自量力”？说说你对夸父的认识。 3.我们应如何让理解“齐其杖，化为邓林”？ 4.这则故事反应了古代人民怎样的思想感情？ 5.出自本文的成语是什么？ （二）共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1.翻译句子 （1）天柱折，地维绝。 （2）地不满东南，故水潦尘埃归焉。 2.你对共工的行为有何看法？ 3.这则故事反应了古代人民怎样的思想感情？ 四、拓展延伸 （一）课外阅读，直击中考 （一）精卫填海 北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，_____________其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫 ，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 1．上文与《夸父逐日》同出自我国最早的地理书《______________》。 2.精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答） 3．“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？ 4．翻译画横线的句子。 5．这是一篇很有教育意义的神话，表现了远古人们怎样的精神？ 6.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。 （二）文侯与虞人期猎 文侯 与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，_____________________身自罢②之。魏于是乎始强。 注：①虞人：掌管山泽苑囿打猎的官。②罢：通“疲”。 1.用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）天又雨，公将焉之？ （2）虽乐，岂可不一会期哉？ 2.请简要说说你从这则故事中得到的启示。 （二）实践探究 收集中国古代成语寓言故事10则，选择其中三则概述故事情节。 25.短文两篇 自我检测 （一）1.（1）还没有到达，就在半路上口渴而死。 （2）他遗弃的手杖，化成了桃林。 2.夸父不是“不自量力”，因为这个神话主要表现的是夸父的勇气和豪壮的气魄，夸父的精神令人敬佩。 3.反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。 4.夸父逐日（或：夸父追日） （二） 1.（1）支撑天的柱子折了，系挂地绳子断了。 （2）地向东南方向下塌，所以江湖流水的泥沙都在这里汇集。 2.共工和颛顼争夺帝位，怒触不周山的传说，已经流传