培训课件--第十二章神经系统.pptVIP

* 讨论脊休克的产生原因。 * 讲授脑干对躯体运动的调节机制。 * 根据图片组织学生讨论去大脑僵直的产生机制及表现。 * 根据图片讲授去大脑僵直的概念。 * 讨论 * 复习小脑的结构组成。 * 讲授小脑对躯体运动的调节，讨论小脑不同部位损伤的表现。 * 根据图片讲授帕金森病与舞蹈病的产生机制。 * 图示归纳大脑主要运动区的功能特征。 * * 带领学生复习躯干和四肢的深感觉传导路 * 带领学生复习躯干和四肢的浅感觉传导路 * 复习头面部的浅感觉传导路 * 复习视觉传导路。 * 通过复习各条感觉传导路，帮助学生归纳总结脊髓、丘脑在感觉产生中的作用。 根据感觉传导路组织学生讨论：脊髓半横断时，病人有何感觉异常? * 根据感觉传导路讨论总结感觉接替核包括哪些核团及其在感觉产生方面的作用。 * 讨论髓板内侧核群与非特异性投射系统的关系。 * 图示讲授丘脑感觉投射系统的定义及分类，加深学生对感觉投射系统的理解。 * * 对比特异性投射系统与非特异性投射系统的区别。 * 根据动物实验讨论分析脑干网状结构上行激动系统的作用及其与非特异性投射系统之间的关系。 * 根据图片讨论非特异性投射系统损伤猫处于昏睡状态，加深学生对非特异性投射系统功能的理解与掌握。 * * * 根据视觉传导路讨论视觉中枢不同部位受损各自的临床表现，了解视觉中枢纤维的投射特征。 * * 图示 * * 对比皮肤痛与内脏痛的区别。 * 提问牵涉痛的定义。 讨论常见牵涉痛的部位并列表归纳。 * 班级：11级英护专业 学时：2学时 2011～2012学年 第二学期 课程名称：生理学 单元、章节：第十二章 神经系统 课题：第三节 神经系统对躯体运动的调节 教学目的和要求： 1、掌握神经-肌肉接头处兴奋的传递过程。 2、掌握牵张反射的概念、类型及发生机制。 3、掌握脊休克的概念及发生原因。 4、了解脑干对肌紧张的调节及去大脑僵直产生的机制。 5、熟悉小脑的功能。 教学重点： 1、脊髓对躯体运动的调节 2、低位脑干对肌紧张的调节3、牵张反射、去大脑僵直的概念。 教学难点： 1、肌梭与腱器官的功能 课时安排： 复习旧课 （5分） 一、兴奋由神经向肌肉的传递（10分） 二、脊髓对躯体运动的调节（30分） 三、脑干网状结构对躯体运动调节（20分） 四、小脑对躯体运动的调节（5分） 五、大脑皮层对躯体运动的调节（15分） 归纳总结及课堂检测 （5分） 教法设计：图片展示；讲授；讨论；提问；对比；画图；多媒体播放；结合临床病案讨论等教法。 教学用具：教材；挂图；多媒体课件 * 提问躯体运动的基本中枢是什么？ 通过图片加深学生对运动单位的理解。 * 提问牵张反射的定义及类型。 举例说明牵张反射的异常在临床上的意义。 * 图示让学生了解肱二头肌反射及跟腱反射的检测方法，讨论其临床意义。 * 图示让学生了解膝跳反射及跟腱反射的检测方法，讨论其临床意义。 * 图示让学生了解肌梭及梭外肌的结构。 * 根据图片组织学生讨论腱反射的特点及意义。 * 讨论肌紧张的生理意义。 * 图示组织学生讨论牵张反射反射弧的组成及特点。 * 动画播放 * 提问脊休克的概念。 * 图示了解神经系统的组成。 * 图示了解神经元的分类。 * 根据图片归纳神经元的一般结构。 讨论神经元的功能。 * 图示 * 提问神经纤维的概念。 讨论神经纤维兴奋传导的特性。 * 多媒体动画播放加深学生对神经纤维兴奋传递特性（双向性）的了解。 * 提问突触的概念。 根据图片讨论突触按接触部位的分类。 * 图示 * 根据图片讨论突触的微细结构，为突触传递奠定基础。 * 提问突触传递的概念。 讲授并归纳突触传递的过程。 * 多媒体动画播放加深学生对突触传递过程的理解与掌握。 * 对比兴奋性突触后电位与抑制性突触后电位，加深学生对突触后电位的理解与把握。 * 通过动画播放加深学生对兴奋性突触后电位产生机制的理解。 * 归纳 * 动画播放 * 提问 * 讲授 归纳 * 自学中枢递质 * 提问神经肌肉接头的概念。 根据图片和学生共同复习神经肌肉接头的结构组成。 讲授并归纳神经肌肉接头处兴奋的传递过程。 * 图示 * 动画播放 * 根据图片引导学生自学反射中枢神经元的联系方式。 * 提问总和的结构基础是什么？ * * 提问反馈的结构基础是什么？ * 图示 * 提问 对比 * 对比突触后抑制与突触前抑制。 * 图示 * 根据图片讲授突触前抑制的机制。 * 归纳 * 班级：11级英护专业 学时：2学时 2011～2012学年 第二学期 课程名称：生理学 单元、章节：第十二章 神经系统 课题： 第二节 神经系统的感觉功能 教学目的和要求： 1、掌握特异性投射系统与非特异投射系统的特点和功能。 2、了解大脑第一感觉代表区投射规律。 3．熟悉