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个性化指导视角下高校大学生就业指导课创新思考 　　【摘 要】大学生就业指导课课程建设的好坏直接关系到能否正确有效给学生们提供就业指导，更直接关系大学生能否实现顺利就业，攸关国计民生。现行的大学生就业指导课程中对学生的个性化指导存在着一些差距和不足，本文在就业指导的个性化指导视角下阐述对当前就业指导课课程创新的思考。 　　【关键词】个性化指导；就业指导课；思考 　　1.对大学生开展个性化就业指导的重要性 　　大学生就业问题早已成为全社会普遍关注的热点问题，已经成为政府施政的一个重点被列上议事日程。个性化就业指导是相对于“一致化”、“标准化”、“共性”就业指导而言的，对大学生开展个性化的就业指导有助于大学生顺利就业及长远发展、是实现高质量就业的重要途径、实现大学生个性发展的需要 　　1.1个性化就业指导是实现大学生个性发展的需要 　　胡锦涛在2011年给清华大学校庆讲话中向同学们和全国青年学生提出三点希望。一是要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。二是要把创新思维和社会实践紧密结合起来。三是要把全面发展和个性发展紧密结合起来。[1]个性化就业指导是大学生个性化教育的重要组成部分。我国实施素质教育就是要培养创新人才，使大学生们能够全面发展。大学生个性化教育是一种现代教育的趋势和方向，它以大学生为中心促进大学生全面成长成材的前提下更多地培养大学生的不同个性心理，尊重学生个性成长规律和发展的差异性而进行的系统教育。 　　1.2个性化就业指导有助于大学生顺利就业及长远发展 　　个性化就业教育主要包括创业指导、学业指导、择业指导、就业管理教育等几个方面。例如在择业导向上对学生们进行指导，在择业类型上主要有国有企业事业单位、民营企业、个体企业、国家机关公务员、选调生等形式；在专业择业导向方面，我们不但要教育学生树立“大就业”的就业观念，也要教育学生树立稳固的专业思想。个性化指导根据每个学生的情况设计自己独特的职业人生，形成不同的职业理想和价值追求。同学们可以迅速地做好自己的选择并做好长远的规划有利于自身的长远发展。 　　1.3开展个性化就业指导是实现高质量就业的重要途径 　　高等学校毕业生就业率和就业质量的高低是评价高校大学人才培养工作的一个重要指标。开展个性化就业指导能够根据不同学生的性格、气质、兴趣、家庭背景、社会关系等多种因素，全方位地实行因材施教。 　　这不仅有利于大学生全面客观认识自己，从而找到真正适合自己的职业、与自己能力气质相匹配岗位，实现高质量就业。而且还能使大学生们树立正确的就业观、职业观，保持正确平衡的就业心态做好充分的就业准备工作。 　　2.个性化指导视角下大学生就业指导课课程建设存在的不足 　　目前高校大学生就业指导课程在个性化指导方面主要存在以下几个方面的问题： 　　第一，就业指导观念没有更新，没有完全树立以人为本的服务理念。就业指导的个性化应该体现人性化，应该充满人文关怀，应该树立以人为本的理念，就业指导的个性化，应该从“知识本位”向“学生本位”转移，充分尊重每个学生的个性差异和人格特征，注重学生综合素质的发展，增强学生的社会适应性和就业竟争力。 　　第二，就业指导的形式较为单调、内容有局限性。各个高校就业指导除一般性的就业指导课、就业讲座外，针对学生的个别咨询、电话咨询、网上咨询等开展的不够充分；在就业指导课的内容上除了就业政策、就业形势、就业技巧等以外，针对每个个体的个性气质分析、职业分析、职业生涯规划等开展不够系统全面。就业指导的手段较为单一，分类指导没有细化。 　　第三，就业指导机构不够健全，队伍建设相对薄弱。第一就是就业指导人员的专业化、职业化程度还不够高。第二就是有些高校的就业指导没有辐射到低年级，没有做到就业指导全程化和全覆盖；就业指导没有全员参与；就业指导的信息还没有完全充分地利用和挖掘。 　　3.探索高校就业指导课中个性化就业指导的方法 　　3.1在起点上对大学生的个性、职业进行个性化就业指导 　　由于社会不同的职业对职业者有着不同的要求，不同的职业者又有着不同的职业选择范围。职业和每个个体的个性要相互匹配是人们选择职业的基础。个性化就业指导首先就要对大学生进行个性分析和职业分析。 　　首先，要对大学生进行个性分析。个性化指导要充分肯定每一位大学生的职业兴趣，正确评价他们的职业兴趣。要帮助他们确立职业兴趣，要创造实践条件使他们体验职业的乐趣；职业价值观方面大学生存在有共性的特征，也表现出千差万别的职业看法。因此个性化指导就要帮助大学生明确职业价值观，才不致于使他们陷入价值的误区；气质分析方面，要让学生知道大多数人的气质属于混合型，同学们在确立职业意愿时可以考虑气质特征，要做到扬长避短；性格和能力的分析方面，性格和能力都是可以职场上塑造的。当性格