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简单的推理教学设计
“数学广角__推理”教学设计
课题：《简单的推理》 备课人：张朝仙 课时数：1课时 教学内容：教材109页的内容及相关的练习题。
教材分析：《》是二年级册“数学广角”中的内容，也是新编实验教材新增的内容之一。由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养学生的逻辑推理能力是一种极好的途径。这一数学内容包括”含有两个条件的推理”和“含有三个条件的”，由浅入深，步步深入。把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决问题。
目标 A级 ：
1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。 B级： 让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。 C级 ：
感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性， 预习
作业 预习109页完成以下作业
1、教师出示“猜一猜”的练习。（学生直接口答）
2、猜一猜：猜密码，说出探究方法。
3、能用一句话将猜的结果说出来 学生学习活动 教学板块 1、猜一猜游戏导入。 第一版块：情境引入【2分钟】
揭示探究 第二版块初学初探【10分钟】
1、探究两个条件的推理。
2、师生共同总结出探究两个条件的推理（板书：两种：不是 就是） 1、小组：交流探究三个条件的推理题。
2、动手操作。
3、小组：交流自己的方法经验。
展示、交流、分享。
说说三个条件的推理的方法。 第三版块：合作探究，突破难点【15分钟】
1、
个体：独立思考，解决问题。 第四版块：巩固应用，提炼升华【10分钟】
1、巩固练习。
2、拓展练习。 小组：畅谈收获，并小结。
个体：畅谈交流。
第五版块：总结归纳，拓展延伸【3分钟】
通过这节课的学习，你有哪些新的收获？
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