问答之间体验矩阵分解理论的教育价值.docVIP

问答之间体验矩阵分解理论的教育价值 　　摘 要 本文是大学生创新创业训练计划项目课题组成员几次讨论过程的真实记录。从内容上看，探索了矩阵分解理论对线性代数课程内容的理解、方法的掌握等方面的作用。从形式上看，表明大学生科技创新项目的实施可以根据专业特点以多种形式开展。 　　关键词 矩阵分解 可逆矩阵 正定矩阵 大学生科技创新 　　中图分类号：O151.21 文献标识码：A 　　矩阵分解是指根据一定的原理将一个矩阵分解成若干个矩阵的乘积。任北上，刘君伟等探究了线性代数的数学思想在矩阵分解中的应用及实现，①王岩，王世炎等通过例题阐述了矩阵乘积分解、矩阵和分解的简单应用，②③本文探索“矩阵分解在线性代数课程学习中的应用。作为大学生创新创业训练计划项目，在研读矩阵分解理论基础上，课题研究的开展是根据师范生的特点，采用了即席讨论交流方式，尝试让学生问答间展现思维过程，体验矩阵分解理论的教育价值。 　　讨论中，学生们展现的敏捷、轻松、好学，让笔者对大学数学教学增添了几分乐观。现模仿余秋雨先生《北大授课（中华文化四十七讲）》呈现的方式，撷取几个片段，与同行交流。 　　1 引申知识的理解 　　引申主要是指事物内涵、意义的拓展和延伸。引申知识即为隐含在表面知识后面的深层知识。在教与学的过程中，人们都意识到引申知识的学习需要理解化状态作铺垫。我们所要做的就是借用矩阵分解理论来转化线性代数课程中一些知识的状态，使之易于掌握。 　　1.1 矩阵的等价、相似和合同的理解 　　陈建华：我们已经学习了矩阵的三角分解、满秩分解、分解和（奇异值）分解等。④⑤今天我们运用它对矩阵的等价、相似、合同理论进行高观点分析，从中体会线性代数课程的核心思想。谁先从矩阵分解的角度谈谈对矩阵等价理论的理解。 　　王敏：矩阵等价理论的核心是等价标准形定理，从矩阵分解的角度理解就是秩为的矩阵，可以表示为三个矩阵的乘积，即，其中是两可逆矩阵，另一个矩阵的秩为。如果阶矩阵的秩为，就是可逆矩阵可以写成若干初等矩阵的乘积，这里矩阵分解的思想隐含其中。 　　陈建华：这种分解通常被称为矩阵的等价分解。联系初等矩阵与初等变换的关系，我们曾经用矩阵的初等变换解决矩阵求逆、矩阵方程求解等许多问题。反过来，我们能从矩阵的等价标准型得到矩阵的满秩分解吗？ 　　朱艳鸿：（板书）对于秩为的矩阵，则由等价分解，有，其中， = （ ）分别为列满秩矩阵和行满秩矩阵。 　　陈建华：好的，再想一想，如果矩阵 = ，且矩阵的秩都是，那么，矩阵的秩为吗？能证明你的结论吗？ 　　张慧：我想矩阵的秩应该为吧？！事实上，一方面，（）≤{（），（）}= ；另一方面，由矩阵秩Sylvester不等式有（）≥（） + （） = ，故矩阵的秩一定为。 　　陈建华：关于矩阵的秩，我们曾经用分块矩阵、向量组的线性表示等手段证明了许多重要结论。现在请思考如何利用矩阵的满秩分解来给出不等式（ + ）≤（） + （）的证明。 　　王敏：让我来试一试。（板书）设有满秩分解 = ， = ，则有，故（ + ）≤（ ）≤（） + （） = （） + （）。 　　朱艳鸿： 老师，我感到用矩阵的满秩方法证明该不等式思路清晰，与以往证明方法比较，现在简洁多了。 　　陈建华：说得极是。从刚才的讨论，我们不难感受到矩阵分解理论和线性代数基本结论的交错作用带来的思考问题的愉悦。从知识掌握的角度看，这样的分析从对矩阵等价理论“是什么”的揭示，提升到“为什么”的理解，为实现矩阵等价理论的类化、系统化打下了基础。关于矩阵的相似和合同关系理论，从矩阵分解的视角大家有哪些思考？ 　　张慧：两个矩阵相似，即存在可逆矩阵使得 = ，这样矩阵就是三个矩阵的乘积，这也可以理解为矩阵的一种“分解”。 　　陈建华：在线性代数学习中，这种分解有什么作用呢？ 　　张慧：对于两矩阵相似，存在可逆矩阵使得 = ，当是对角形矩阵时，计算矩阵的高次幂就很容易。这一点在讨论有关线性模型时它很有用。 　　陈建华：请注意，矩阵相似对角化是有条件的。如果矩阵不能对角化，你还知道些什么？ 　　张慧：如果矩阵不能对角化，那么它可以相似于若尔当（Jordan）标准形矩阵，它的方幂也比较容易计算。 　　陈建华：不过要注意若尔当标准形定理是在复数域上成立。人们将它叫做矩阵的若尔当分解。朱艳鸿，你来谈谈对矩阵合同关系的思考吧。 　　朱艳鸿：矩阵合同，也可以用三个矩阵相乘来表示另一个矩阵，这其中我们要注意这种分解不是唯一的，矩阵的等分解，相似分解也一样。对于矩阵合同关系的讨论，我们教材都是针对对称矩阵来进行的。 　　1.2 正定矩阵、可逆矩阵的理解 　　陈建华：线性代数课程中，有许多概念有较大的引申空间，我选择了正定矩阵、可逆矩阵两概念作为今天讨论的对象。对