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高校体育教学现代化教学研究 　　摘 要：社会和时代的发展迫使大学教育走向现代化，作为教育重要组成部分的大学体育也必将实行现代化。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法，对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学现代化教学进行研究，指出了当前高校体育教学现代化教学存在的不足，并提出了一些合理建议，希望为促进高校体育教学现代化的发展提供一些参考。 　　关键词：高校 体育教学 现代化 改革 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0174-02 　　当前，对现代化教育研究较多，现代化的教学理念，现代化的教学手段，现代化的网络资源，现代化教育已经深入教育当中。但是在体育教学中，现代化教学研究较少，研究的方向比较片面，大多是研究现代化的教学手段，或者是现代化的教学理念，体育教学现代化研究缺乏一个较系统的研究，处在现代化教育的初级阶段。因此，很有必要深入系统的研究高校体育教学的现代化发展，现代化教学是体育教学的趋势。 　　1 研究对象 　　对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学进行研究。 　　2 研究方法 　　2.1 文献资料法 　　查阅中国知网上关于高校体育教学现代化的论文，总结当前体育教学中现代化教学的发展趋势。 　　2.2 专家访谈法 　　对吉林省体育教学的专家学者进行访谈，针对体育教学的现代化发展进行探讨。 　　2.3 问卷调查法 　　随机抽取东北师范大学、长春师范大学、吉林大学的在校学生300名，每所学校100人，进行问卷调查，共发放问卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷298份，有效率99.3%。随机抽取4所学校的体育老师各20人，共发放问卷80份进行调查，回收80份，回收率100%，有效问卷78份，有效率97.5%。 　　3 结果与分析 　　3.1 学生对体育教学的兴趣调查分析 　　对学生进行了体育学习兴趣的调查问卷，从表1问卷的调查结果来看，有26.5%的学生特别喜欢体育学习，有32.9%的学生喜欢体育学习，有18.8%的学生不喜欢体育学习，有21.8%的学生特别不喜欢体育学习。 　　对这组数据进行分析，随着高校对体育教学的重视，逐渐加强了体育健身的宣传，完善了体育设施，改革了体育课教学，学生可以在学校满足自己的体育学习需要，越来越多的学生投入到体育锻炼中来。另外由于受应试教育的影响，很多学生在高校求学时，还是将精力放在了学习上，对体育学习比较忽略，也影响了学习体育学习的兴趣，这也是大部分高校遇到的一个普遍问题。 　　3.2 学生对体育现代化教学的认知分析 　　对学生进行了体育现代教学认知情况的问卷调查，从表2的调查结果来看，仅有11.4%学生非常了解体育现代化教学，有15.1%了解现代化体育教学，有34.6%的学生不了解现代化体育教学，有38.9%的学生特别不了解现代化体育教学。 　　分析这组数据，虽然高校大力提倡体育教学的现代化，但是在实际的过程中进展较慢，大多数学校仍处于传统的教学模式当中，学生对体育现代化教学了解较少。 　　3.3 教师对体育教学现代化的态度调查分析 　　对高校的体育教师进行了体育教学现代态度情况的调查，从表3的调查结果来看，有43.6%的体育教师认为现代化体育教学非常重要，有32.1%的体育教师认为现代化体育教学重要，有16.7%的教师认为现代化体育教学不重要，有7.7%的教师认为现代化体育教学特别不重要。 　　分析数据的原因，虽然体育教学是高校的必修课，但是体育教学改革一直以来都不是高校教学改革的重点，体育教学长期以来处于次要的地位，这也影响了体育教师的工作积极性，体育教师认为完成本职工作就可以了，没有必要进行现代体育教学的改革，这是当前困扰高校体育教学改革的一个重难题。 　　3.4 教师对体育教学现代化的认知调查分析 　　对高校的体育教师进行了体育现代化教学的认知调查问卷，从表4的调查结果来看，体育教师对体育现代化教学的认知度不高。有19.2%的体育教师对体育教学现代化非常了解，有30.8%的体育教师对体育教学现代化了解，有44.9%的体育教师对体育教学现代化不了解，有5.1%的体育教师对体育教学现代化非常不了解。 　　分析数据，由于体育教师对体育教学的现代化改革缺乏深入的研究，高校对体育教学现代化的改革也不全面深入，很多教师认为体育现代化教学仅仅是一个形式上的改革，实质上没有什么改变，导致了大部分体育教师对体育现代化教学缺乏了解，或者是了解不全面。 　　3.5 体育教学现代化实施的影响因素分析 　　对教师进行了关于体育教学现代化实施的影响因素调查，从表5的调查结果来看，有24人选择了教师对体育教学现代化不了解是主要的影响因素，