要以“爱满天下”的胸怀去关爱学生.docVIP

要以“爱满天下”的胸怀去关爱学生 摘 要 多年的班主任工作使我认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱，更需要管理的方法和技巧，用“爱”拉近老师和学生的距离，更能促使学生学会自我管理。 关键词 班级管理 思想工作 班干部能动作用 家、校、社会三力合一 中图分类号：G645 文献标识码：A With the Mind of Love the World to Care for Students GUO Deli （Xinxiang City Health School， Xinxiang， Henan 453000） Abstract The work that I have been charge of the class for many years made me realize the classroom management needs not only the responsibility of the teacher and the teachers love ， but more management methods and techniques as well. Once teachers reduce the distance to students with love， it can help students learn how to keep on self-management. Key words class management； Ideological work； class leader active role； syncretism family， school and society 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，也是一个班的全体任课教师教学、教育工作的协调者。怎样搞好班级管理是多年来一直探讨的问题。多年的班主任工作使我深深认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱，更需要管理的方法和技巧。下面就班级管理谈一些看法和做法。 1 对待学生要情理并用，情理交融 学校德育工作的具体实施者是班主任，作为班主任要学会热爱班级中的每一位学生，即便是学困生或问题学生，也要把他们当作自己的子女来教育，老师和同学的不离不弃，时刻关注和关心，会极大地感染他们，激励并鞭策他们向好的方面去努力，以求得到大家的认可和肯定，从而促使班主任工作才能顺利开展。 今天的中职生，大都是90后，也不乏是独生子女，他们性格开朗，思想开放，所作所为常令老师感慨“如今的学生真难管”。如今的学生因接受了来自各种媒体的多元化信息，在个性得到张扬的同时，叛逆和自我心理也极端膨胀，上网成瘾、早恋成风，各种与学生年龄特点不和谐的问题经常发生。面对种种令人头疼的现象，若一味的采取如罚站、严厉地批评等强硬的措施，不但解决不了问题，反而会引发学生更大的抵触情绪和逆反心理，结果适得其反，徒生师生间隙。多年的班级管理，使我认识到对于现代学生的教育，娓娓道来的深入交谈，是最触动学生内心情感交流的利器。作为班主任要有一双敏锐的眼睛，时刻洞察学生的一切，学生有了困难，老师要及时地帮助，发现学生有厌学情绪，消极对待学习任务时，就要多花点时间培养学生的兴趣，督促鼓励他们，而不是一味的班规“伺候”；利用课下时间多与学生交谈、聊天，深入到学生中去了解学生的思想、爱好，使她们熟悉老师，认识到老师是可以接近的，甚至是可以交往的，值得信赖的，产生尊敬师长的感情，乐意与老师做朋友的愿望，从而理解父母和老师的良苦用心，明白学习不仅仅是自己的兴趣，更是一种人生体验、一份社会的责任。 2 发挥班干部能动作用 一个和谐、进取的班集体，需要有一批团结在班主任周围的好助手、好搭档：即班干部队伍。他们的团结合作、模范带动其他集体成员，是形成班集体凝聚力的关键。班级工作繁杂琐碎，有时千头万绪，单靠班主任往往不能面面俱到，也会相当吃力，倘若选出几位有能力、有威信、肯吃苦的班干，分管班级纪律、学习、生活等各项工作，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任就有更多精力专注在对学生的情感教育，比如教育学生以礼待人，教育学生友好相处，教育学生知恩图报、懂得感恩，教授怎样解决生活中的不快、怎样化解同学之间的矛盾。教育学生首先学习做人，然后学习成才等等。 在具体操作上，及时发现、考查、配备班级的所有干部，做到班级内“事事有人管，人人有事做”，充分发挥班干部的主动性和创造性。在班务活动中，注重培养和指导班干部能力和素养，让班干认识到为大家服务既是一份快乐，又能提高自我。通过各种班级活动，调动每个同学参与班级管理，让每位学生拥有自己的发言权，使每位学生都有机会为集体服务，都有机会展示自己才华。为了做到这一点，班级的日常管理采取轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责