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新课标下小学数学试卷编制之我见 　　新课程改革给我们的课堂教学带来了无限活力，我们的试卷也应体现新课程理念的春意。那么，怎么命制好新课程理念下的试卷呢？下面是我针对小学数学试卷命制的一些粗浅想法，欲与各位同仁商榷。 　　试卷形式： 　　一、卷面体现人文关怀 　　根据新课程理念和数学学科的特点，我们在数学卷面上作了点改变。 　　1.卷面附加关怀性语句 　　期中期末试卷使用激励语、提示语。如在卷首写道：“亲爱的同学们，时间过得真快啊！一学期又快结束了，你一定掌握了许多新的数学知识与能力，现在就在这份试卷的舞台上秀一秀吧，准备好你的道具：试卷垫、笔、擦子、尺子、草稿本等。开始吧！” 卷尾写道：“同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍？相信细心的你定能交出一份满意的答卷！”在题首、题末、中缝等空白处加上激励性语言，“下面都是你学过的基本计算题，只要细心，一定能做得既对又快”或温馨提醒的语句“小心陷阱哟”“多读几遍题，你会更清楚的”等，让人温暖愉悦，学生定会情绪高昂地投入作答。这样使学生感到考试并不是严肃的被查过关，而是极富情趣的智慧之旅。这样的卷面体现出考试的人文关怀，能激发学生积极考试的情绪。 　　2.数学试卷的合理排版 　　一年级试卷的题目注上拼音，可以解决学生识字困难。试卷的正文字体一般用宋体四号、小四号，行距1.5倍。每一种类型的试题编号应保持连续。一道试题不要排在不同的版面上，以免学生遗漏或造成阅读困难。卷面试题数量不宜过多，要保证每道试题都有一个合理、大方的解答区域，要保证在考试时间内绝大多数学生有15～30分钟的时间检查。 　　二、试题呈现形式生动、多样 　　低年级的试题尽量采用情境图和文字结合的形式，还可以设计写一写、画一画、猜一猜、想一想、涂一涂等多种形式，使版面活泼，答题形式多样。 　　试题的呈现形式改变纯文字描述的现象，传统命题大多采用纯文字、符号来陈述和表示数学问题，学生或感到抽象、枯燥，或有理解题意的障碍。 　　“图形与几何”领域的试题力求图文并茂，可画可不画的图一定作图，方便学生通过观察图形理解题意。其他试题也可以以实物图像、表格数据、图形图画、人物对话等多种形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学试题变得题意明晰，形象生动，成为学生喜闻乐见的发展载体。 　　试题内容： 　　一、命题要注重数学基础知识和技能（全面性、基础性） 　　在期末试卷的命题中，应对基础知识全面考查，既要注意知识覆盖面广，又要突出基础知识的重要性、操作技能的必要性。对基础知识的命题要严格执行课标和教材提出的基本要求，要面向绝大多数学生的实际水平，要精选那些生产、生活中有广泛应用的，为进一步学习所必需的同时又是学生所能接受、理解的知识。 　　一般一份试题中，知识点的覆盖率要达到90%以上；小学低年级试题难度系数为0.8～0.9，小学高年级试题难度系数为0.7～0.8。 　　二、试题要注意联系生活实际（现实性、时代性） 　　有价值的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切关系，是能使他们产生兴趣的内容。因此，在试卷编制中，可从学生熟悉的现实生活情境和已有的知识经验出发，让学生积极地参与其中并体会到数学学习和现实生活的联系，感受到身边处处有数学、用数学，让学生感受到学习书本知识的意义和作用，意识到数学学习的价值。 　　例1：判断 　　我每天去上学，路上大约需要20小时。（从今天起做生活的有心人吧！） 　　例2：选择 　　小明要把书包挂在墙上，用（ ）毫米的钉子钉在墙上合适。（哈哈，平时没注意吧） 　　①15 ②13 ③40 　　例3：填空 　　我国的陆地面积是9600000平方千米，改写成用万作单位是（ ），人口是1339724852人，约（ ）亿人。（我们是中国人，我们要知道我国的基本国情哟！） 　　例4：解决问题 　　一个饮料生产商生产一种饮料，采用圆柱形易拉罐包装，从易拉罐的外面量，底面直径是6厘米，高是12厘米。易拉罐侧面有“净含量340毫升”的字样，请问这家生产商是否欺瞒了消费者？（列式计算并根据计算结果进行说明）（生活中处处有数学呀！随着你所学的知识越来越多，你会发现你越来越精明了。） 　　小红的爸爸月工资收入是3880元，现在新的个税方案是超过3500元但不超过5000的部分按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴纳个人所得税多少元？他每月实际可以领到多少元？ 　　现在命题要求与时俱进，善于及时挖掘社会生活中蕴含的数学知识，提取命题素材，使数学试题焕发出浓郁的时代气息。 　　上题中所叙述的事件，编制者的意图显然是要求学生不要为考试而解题，而要从实际出发，灵活运用已学过的数学知识，学会用数学思维去解决实际问题。数学命题素材要与学生的现实