【全程复习方略】（湖南专用）2013版高中语文 2.2.1 形象课件 新人教版.ppt

16.（2012·娄底模拟）阅读下面的古代诗歌，回答问题。 醉歌十首（其九） 汪元量① 南苑西宫棘露牙②，万年枝③上乱啼鸦。 北人④环立阑干曲，手指红梅作杏花。 【注】①汪元量：南宋诗人。此诗是作者游南宋宫廷南苑西宫后所作。②牙：同“芽”。③万年枝：即冬青树。冬青常绿不凋，多植于宫廷皇陵，故称万年枝。④北人：特指元军官兵。 （1）诗的前两句，主要采用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？请简要分析。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：融情于景。荒凉的宫殿，杂乱的鸦声，饱含了作者的亡国之痛。（还可以是以声衬静、对比、动静结合等） ★（2）赏析诗歌后两句中“北人”的形象,并分析其所蕴含的情感。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：作者描写了一个细节：一群北人，入侵到南宋宫殿，在阑干旁边指指点点，把美丽高贵的梅花误认为是杏花。表面写北人的无知，实质上表现了国破家亡后一切美丑、善恶的颠倒，形象中暗含了作者深沉的亡国之悲。 铁杵成针断非一日之功，绳锯木断绝非一日之力。锲而不舍，金石可镂。本栏目把应考必需的基础知识，汇集一起，分类呈现，便于诵读，易于识记。厚积薄发，让绊脚石成为助力器。 一、古代诗歌中常见的人物形象 诗中“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型： 人物形象 1.傲视权贵、傲岸不羁的形象。 例 子 如《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 人物形象 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。 例子 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 人物形象 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 例子 如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 如陆游和辛弃疾。两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。 人物形象 6.友人送别、思念故乡的形象。 7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情长的形象。 例子 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》中的形象。 如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 附：常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 二、古代诗歌中常见的意象分类 意象是分析、研究诗歌特有的名词，“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依据。 1.送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 名称 杨柳 解 析 它源于《诗经?小雅?采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒